★小学教研组会议记录_共10篇
范文一：小学数学教研组会议记录小学数学教研组活动记录
时间参加签到
一、每次教研活动要求：1、每次单周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。二、规定：1、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。2、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。4、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论课要真诚、真实。三、举措：在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。1、课前进行2分钟口算作为常规训练。低年级动作慢可适当延长一点时间。2、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。四、商讨教研组计划。
9.8
地点固态硬盘和机械硬盘的区别
校区会议室
主持人
主要内容小学数学教研组活动记录
时间参加签到
一、每次教研活动要求：1、每次单周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。二、规定：1、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。2、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。3、听课。听课前期要了解所听课的教学
目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。4、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论课要真诚、真实。三、举措：在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。1、课前进行2分钟口算作为常规训练。低年级动作慢可适当延长一点时间。2、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。四、商讨教研组计划。
9.8
关于中秋节的文案地点
校区会议室
主持人
主要内容
范文二：小学语文教研组会议记录会议时间：2016年3月3日
会议地点：六年级二班教室
主持：袁艳
参加人员：宋涛郑媛马丽王达琼梁炜传新兰李晓燕张茗溪闵燕宋晓梅陈洁周玉敏尤美芳聂筱莉焦安秀唐艳梅周芬宋青梅马丽娟
学习内容：
一、学习教研室学校教研计划；
制定本组教研组计划；
二、研修《基于“语用”的小学语文中高段创新教学行为的案例研究》课题准备。
三、教研组全体教师学习有关集体备课知识
1、要求每组教师按要求完成集体备课。李凡六百六十六个任务的小说
2、注意收集全套的集体备课资料。
附：活动照片
会议时间：2016年3月15日
会议地点：五楼小会议室
主持：袁艳
参加人员：聂筱莉焦安秀唐艳梅宋青梅袁艳王达琼梁炜传新兰宋涛郑媛宋晓梅陈洁周玉敏李晓燕张茗溪、马丽闵燕、尤美芳周芬马丽娟
活动内容：
一、组内成员制定自己的个人业务学习计划。
二、
三、
四、
（范文）小学语文教研组活动记录三
会议时间：2016年3月日
会议地点：
主持：袁艳
参加人员：聂筱莉焦安秀唐艳梅宋青梅袁艳王达琼梁炜传新兰宋涛郑媛宋晓梅陈洁周玉敏李晓燕张茗溪、马丽闵燕、尤美芳周芬马丽娟
活动内容：
一、组内成员介绍自己的个人业务学习计划和安排情况。
上海小吃一条街二、周玉敏汇报小学语文自治区选拔赛情况。
2015年9月20日，乌鲁木齐13小学进行自治区选拔赛，昌吉玛纳斯县乐土驿学校马春丽以绝对高分胜出。
昌吉州教研中心盛世老师评价这节课：马春丽上的是《爬山虎的脚》现将这节课谈如下感
受，仅供大家参考：30分钟备课，30分钟上课，短时间解读文本，确定教学点，想好教学策略，安排好教学流程对老师是极大的挑战：首先，马老师清楚教什么？1、本文是大家叶圣陶之作，又是中段教材，教学生理清作者写作思路学会把握文脉是首要的。2、作者的观察精神（耐心）和观察方法（有顺序）值得学生认识、了解，尽量习得。3、作者将观察所得能如此准确的表达出来，值得学生领教领教。怎么教？三点：1、入课要快，整体把握要清楚（注意点：开课初读问题要准；借助板书梳理要清；）2、聚焦要准（马老师借助板书由整体把握巧妙聚焦在最后两段）3、要点凸显（以最后两段文本为依托，突出观察顺序和作者表达上的准确性：尤其是变得、巴住、紧贴表现爬山虎爬的动作词的品味，马老师处理的扎实而有效）。
三、教师自学小学语文课程标准学段目标做好笔记
污秽的意思小学语文教研组活动记录四
会议时间：2015年9月29日
会议地点：四年级一班教室
主持：周玉敏
参加人员：聂筱莉焦安秀唐艳梅宋青梅袁艳王达琼梁炜传新兰宋涛郑媛宋晓梅陈洁周玉敏李晓燕张茗溪、马丽闵燕、尤美芳周芬马丽娟
活动内容：理论学习盛石老师《基于“语用”的小学语文教学转型的思考》正义联盟钢骨
问题思考：“语言文字运用”是语文课程的核心素养，为什么转型？
怎样转型？
因为语文教学面临的很多困扰，多少年来，很少有人能说得清楚、说得透彻。教师在不明我国语文课程研究真相的情况下，只能云里雾里、摸爬滚打、人云亦云、随波逐流地去教，总是无法守住语文教学的根本——“语用”
语体。从广义角度说，得体，就是对适当的人，在适当的时间，在适当的地点，说适当的话。从狭义角度说，得体，指的是切合特定的语体。因此，了解什么是语体、语体的分类、各类语体的特征、掌握突出语体特征的方法等，就成为学生运用语言，生成言语所必需的知识和技能了。
语序。了解汉语句子的特点（如话题与说明、主语的承前省略），铺排句子的逻辑顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、心理顺序），句子之间的衔接手段（如关联词语、指代词、序数词、修辞手段语段：的性质和组织语段的方式（如段落表意的单一性和完整性、段落的主句与述句、基本段落的类型），语篇的表层结构（部分与层次、开头与结尾、过渡与照应）和深层结构（如思路的意义与类型、思路与结构的区别与关联、思路的呈现方法）等。
创新表达。指导学生了解词语的变异、句式的变化、语序的易位、语气的转换；了解如何对句子进行动态分析，如何对辞格进行心理分析；了解辞式的创新、新兴的广告语体、网络语体等有意义和有趣味
的知识，并逐渐积累这些富有创新意义的言语材料。
词汇知识、语气的基本类型与转换，语气在构成句子中的作用，句子的基本成分，句子的常规语序与超常语序，简单句与复句、主动句与被动句、肯定句与否定句、长句与短句、整句与散句、松句与紧句等句式的变异规律；必须了解句的类型与组造、句子的衔接方法等有关句子、句和语段的知识；必须了解辞式的扩展和创新、汉字形体的意蕴、非语
言因素的表意功能等修辞知识；必须了解关于篇章的粘连性和连贯性等篇章知识；必须日渐成熟地掌握恰当地选择词语、结构多样的句子、组造连贯的句和篇章等基本技能。
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