《二维动画设计》课程标准
一、课程定位
针对Flash平面动画技术人才在市场需求情况，确定了本课程的定位如下：《二维动画设计》课程是动漫制作与设计专业的基础课程。
二维动画设计用它制作电子杂志、广告、MV、电子贺卡等，对其高级动画制作技术不高。企业要求平面动画制作人员不仅具有平面图形设计能力，而且还要具备动画基本设计能力。
二、学习目标
本课程导入了学生信息管理系统作为项目，通过本课程的学习，在完成项目的过程中学习二维动画设计的方法和技巧。本课程的培养目标是使学生掌握二维动画制作的基本方法能力，为后续课程如《3D动画制作》课程的学习打下基础，同时具备专业迁移能力。通过学习使学生掌握实例制作的一般步骤，重点掌握对实例需求分析，熟悉了解FLASH制作工具。具体目标按职业能力的三个方面进行描述：
（一）技术知识和推理能力（专业能力一）
1) 能快速采集动画素材；
2) 会熟练运用绘图工具绘制图形；
3) 会熟练制作逐帧动画；
4) 会熟练制作补间动画；
5) 会熟练制作引导动画；
6) 会熟练制作遮罩动画；
7) 会熟练使用Flash动画组件；
8) 会熟练合成动画声音和视频；
9) 能用脚本编程实现动画的交互性；
（二）个人能力、职业能力和职业道德（方法能力）
10) 能设计并制作电子贺卡；
11) 能设计并制作简单的广告动画；
12) 能设计并制作简单的Flash网站；
13) 职工代表大会主持词能设计并制作MV作品；
14) 能设计并制作电子杂志作品；
（三）人际交往能力（社会能力）
15) 能较好地进行团队沟通和合作。
三、课程设计
１、课程设计理念
以企业平面动画项目的设计与制作工作过程为导向，根据本地区对平面动画高技能人才的能力要求，针对高等职业学校学生的认知特点，与行业企业专家合作进行课程项目设计与
开发，形成从简单到复杂的系统化教学项目，突出学生的教学主体作用，营造“易学乐学”的学习氛围，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性。
2、课程设计思路
（1）针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力
通过市场需求调查发现，金银花茶泡水喝的功效与作用Flash平面动画技术主要应用于广告制作、电子杂志、游戏开发、网站应用、电子贺卡、MV制作六大方面。因此，本课程以Flash平面动画设计与制作能力的培养为核心，设计6个学习情境对应于立夏是几月几日Flash平面动画技术的6大应用方向。学生在6个学习情境当中，逐步完成由易至难、渐进复杂的典型工作项目（企业典型产品项目或学生自主创新项目），不仅强化了平面动画设计与制作的专业能力，而且学生的团队合作、沟通等社会能力不断增强，获取信息、分析问题、解决问题等方法能力得以提升。
针对中等职业学校学生的认知特点，在教学情境载体的设计过程中贯穿了两条主线：①典型项目综合性较强，有些复杂度高的项目要通过两周的时间才能完成，能在短期内造就学生的成就感。②项目蕴含的难度较高的核心技能导入更能激发学生的学习兴趣。
3．课程内容
（1）、教学内容及要求
序号 | 单元 | 主要内容 | 教学要求 | |
1 | 二维动画设计制作概述及FLASH的认识 | 理论教学 | 1．二维动画的发展 2．二维动画制作的分工 3．二维动画制作的流程 4．二维动画制作应注意问题 5．二维动画与FLASH动画区别 | 1．了解二维动画的历史及其制作分工 2．掌握二维动画的制作流程 3．理解二维动画与FLASH动画区别 |
实践项目 | 1． 苹果的落地运动 2． 变形的运动物体 | 通过简单的动画掌握FLASH的动画原理 | ||
2 | FLASH工作区的功能应用 | 理论教学 | 1．舞台与场景阅兵几年一次 2．时间轴和层 3．不同类型的帧 4．网格、辅助线和标尺 5．面板 | 1．了解舞台与场景的概念 2．掌握时间轴、图层、不同类型帧的区别应用 3．熟悉绘图的辅助工具 4．掌握面板对所选对象的设置作用 |
实践项目 | 1． 带有片头的动画 2． 图形绘制 | 1、掌握插入多个场景及场景的管理方法 2、掌握关键帧、空白关键帧、普通帧、过渡帧的实际应用 3、熟悉工具箱每个工具按钮的应用 | ||
3 | 元件、实例和库的功能 | 理论教学 | 1．元件的定义 2．元件、实例的区别与联系 3．不同类型的元件的创建 4．元件的库管理功能 | 1．了解元件与实例的定义 2．掌握元件与实例的区别 3．掌握三种不同类型的元件创建方法 4．熟练掌握元件的库管理方法 |
实践项目 | 1． 文字颜的有规律变化 2． 动画按钮的制作 3． 地球的自转与公转 | 在教师的指导下通过实例掌握三种不同类型的元件功能、管理方法及其具体应用 | ||
4 | 绘图、文本、视频与声音的处理 | 理论教学 | 1．矢量图与位图的区别 2．位图的导入、转换与编辑 3．文本的创建与处理 4．声音与视频的导入与处理 | 1．了解位图与矢量图的区别 2．掌握位图转换为矢量图及编辑方法 3．掌握多种类型文本的处理 4．掌握在FLASH中声音、视频的处理 |
实践项目 | 多媒体课件制作 | 掌握位图的导入、转换与编辑及声音、动画的同步处理 | ||
5 | FLASH动画基础 | 理论教学 | 逐帧动画与渐变动画的制作 | 掌握各种类型的动画原理 |
实践项目 oppoa11 | 1． 动物走路 2． 逐渐缩放的运动球体 | 掌握逐帧动画与渐变动画的不同制作方法 | ||
6 | 高FLASH动画技术 | 理论教学 | 1．制作各种案例的动画 | 1．重点掌握各种动画的制作方法 中国四大佛教名山 |
实践项目 | 引导、遮罩动画制作 | 掌握各种不同动画的效果制作 | ||
7 | 交互的FLASH动画 | 理论教学 | 1． 动作脚本的基本概念 2． AS语言的语法、数据类型、运算符、路径及函数的使用 3． 设计制作交互的FLASH动画 | 1． 理解AS语言的作用 2． 掌握AS语言的语法、数据类型、运算符、路径及函数的使用 |
实践项目 | 1． 带有控制按钮的动画案例 2．四则运算练习器制作 | 1、掌握如何用按钮控制动画，实现交互动画的效果 2、掌握AS语言中变量的应用 | ||
8 | 完整的FLASH动画实例 | 实践项目 | 一个完整动画的分析、设计、制作 | 1．掌握一个完整的动画在分析、设计、制作三个不同阶段的处理 |
（2）、按学习情境安排学习顺序
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