建筑电气与智能化专业课程体系建设_张振亚
Computer Knowledge and Technology 电脑知识与技术本栏目责任编辑：王
力计算机教学与教育信息化第8卷第10期(2012年4月)建筑电气与智能化专业课程体系建设
张振亚
（安徽建筑工业学院电子与信息工程学院，安徽合肥230026）
摘要：建筑电气与智能化专业是土建类学科为满足工程实践中的涉电需求设置的试办专业。结合新一轮培养计划的制定，该文对新的建筑电气与智能化专业课程体系建设进行了探讨。新课程体系在满足专业规范要求的前提下，结合本校办学特，强调了实践性环节对人才培养的作用。新课程体系的设置考虑了学院的师资现状，有利于教学的组织和教学质量的提高，并满足工程实践对专业人才的需求。
关键词：智能建筑；建筑电气与智能化；课程体系；培养计划；专业规范
中图分类号：G622.0
文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2012)10-2317-03The Construction of Curriculum System for Building Electrical and Intelligent Major
ZHANG Zhen-ya
(School of Electronics and Information Engineering,Anhui University of Architecture,Hefei 230026,China)
Abstract:The building electrical and intelligent major is one of testing majors in civil engineering disciplines and the major is related to electricity demand in the civil engineering practice.To plan the new education scheme for building electrical and intelligent major in our school,the new construction for the curriculum system of the mayor is discussed in this paper.With the premise that the new curriculum system should meet the discipline standard for building electrical and intelligent major,the role of practical aspects for personnel training is emphasized while the integrating of school characteristics is considered in the new curriculum system.Because the new curriculum system is set up with the considering of the teachers status of college,The organization of teaching can be organized easily and the improvement of teaching quality can be predicted while the needs of civil engineering practice are meet.
Key words:intelligent building;building electrical and intelligent major;curriculum system;education scheme;discipline standard
“智能建筑”[1-2]以建筑为载体，在配置为建筑服务的与能源、环境有关的各种建筑设备的同时一般还需要配置自动控制、通讯、
2017江苏高考状元办公系统、计算机网络。智能化建筑是一个国家、地区科学技术和经济水平的综合体现之一。虽然目前我国智能建筑技术总体水平已接近21世纪的世界水平，国际上最先进的智能建筑技术设施在中国建筑物中都有应用，但是，调查显示，我国“智能建筑”智能化系统的无故障运行率、节能增效的实际情况与预期的要求有较大差距。各个层次的智能建筑设计、施工建设、运行管理的专业化人才缺乏是产生这些问题的主要原因之一。“智能建筑”功能的发挥以大量的能源消耗为基础，事实上，建筑领域是我国乃至全球能源需求增长较快的领域，目前，我国建筑能耗约占全社会总能耗的三分之一，而且，随着工业化和城镇化速度的加快，这一比例还将上升。为促进经济社会的可持续发展，建立资源节约型、环境友好型社会，实现国家确定的节能减排约束性指标，建筑节能将发挥越来越重要的作用。但是，由于在保障新建建筑符合节能标准、促进既有建筑节能改造方面，任务更加繁重，专业人才的缺口更加突出。
在建筑物的规划、设计、施工、使用以及维护的全过程，通常涉及到城市规划、建筑学、结构、水、暖、气（汽）、电等工程领域，除了“电”以外，这些工程领域可以被我国许多高等学校设置的土建学科中的建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排成人英语三级
水工程等专业锁覆盖。为填补了目前土建类学科中“电”专业的空缺，2005年起“建筑电气与智能化”专业[2-7]作为土建类学科的新增
试办专业（专业代码080712S ）被批准纳入本科专业目录。该专业培养对象不但要掌握侧重于强电的建筑电气基本知识，还应具有适应于信息时代的弱电技术；专业定位不但是“智能+建筑”，更要注意“建筑节能+环保”；即定位于“建筑+电气+信息+节能”。该专业承担着建筑电气与智能化领域设计、施工、运行、维护高级专业技术人员的培养任务，人才数量和素质直接关系国家建筑节能事业的发展。1课程体系建设
1.1课程体系建设原则
建筑电气与智能化专业人才的培养总体上要体现素质教育、专业知识传授、应用能力培养协调发展的原则。素质是人才培养的基础，专业知识是人才培养的载体，应用能力是人才培养的核心。应用能力需要通过专业知识的传授和必要的实践环节来培收稿日期：2012-03-02
今年热门专业基金项目：安徽建筑工业学院2011教研项目（项目编号：2011TX07）
四个字新婚贺语作者简介：张振亚（1972-），男，安徽省淮北市人，博士，副教授，主要研究方向为智能信息处理。
E-mail:wltx@cccc www.dnzs Tel:+86-551-56909635690964ISSN 1009-3044Computer Knowledge and Technology 电脑知识与技术Vol.8,No.10,April 2012.2317
Computer Knowledge and Technology 电脑知识与技术本栏目责任编辑：王力
第8卷第10期(2012年4月)养。要遵循教育和教学的基本规律，学生素质的提高、应用能力的培养是在一个循序渐进、系统知识体系的传授中逐渐培养出来的。学生通过系统的专业知识学习和实践，掌握专业的基本理论和技能，掌握科学方法论，培养学生的工程设计、工程管理和系统集成能力，建立工程规范和标准的意识，学生在获取知识的过程中形成良好的学习和工作习惯，达到一个优秀工程技术人员应具有的能力和素质。“建筑电气与智能化”专业培养的建筑电气与智能化专业高级工程技术人才应素质、能力、知识协调统一，掌握电工电子技术、控制理论及技术、计算机技术、网络通信技术、建筑及建筑设备、智能建筑环境学等较宽领域的基础理论，掌握建筑电气控制技术、建筑供配电、建筑照明、建筑设备自动化、建筑信息处理技术、公共安全技术等专业知识和技术，基础扎实、知识面宽、综合素质高、实践能力强、有创新意识、具备执业注册工程师基础知识和基本能力。毕业生能够从事工业与民用建筑电气及智能化技术相关的工程设计、工程建设与管理、系统集成、信息处理等工作，并具有建筑电气与智能化技术应用研究和开发的初步能力。
建筑电气与智能化专业的教学组织应注意两个因素的影响。首先是科学技术的进步。影响建筑电气与
智能化专业内容变化的主要技术因素来自于计算机、网络与通信、自动控制、电气与电子信息、建筑、等技术的快速发展，直接导致建筑电气与智能化技术的进步和产品更新换代。与之相适应的建筑电气与智能化专业教育的培养目标、知识体系、核心课程、教学方法和手段也必须紧跟技术的进步。其次，当今社会的教育理念也在不断地发生变化。从过去仅着眼于传授知识的观念，发展为重视创新能力的培养，重视知识、能力、素质协调发展的新型人才培养观，以及为了适应社会未来发展需求的终身教育理念等。
1.2课程体系建设规范
建筑电气与智能化专业的办学应该在确保共同基础的前提下，各本科院校应发挥各自特，扩展专业领域，强调宽口径、多样化、抓基础、重实践的办学方向。具体的：1）人文社科类课程、公共基础类课程的设置按教育部有关规定执行。2）核心课程是必须开设的课程，其中理论学时和实验学时是保证教学质量的最低学时，各校可根据实际情况进行调整。3）选修课各校可根据学校实际情况，选择相关课程，灵活地安排所侧重的专业教学内容，以体现各校专业特，开创各校的特品牌。4）确保与本专业学科基础类课程相关的实验教学环节，提倡和鼓励各校按专业及特类课程，设置相关的教学实验或实践教学内容。需要强调的是，实践教学环节在现代工科教育中占有十分重要的位置，本专业的实践教学包括培养专业基本技能的实践教学环节和培养专业核心应用能力的实践教学环节两部分。实践教学涉及课程实验、课程设计、社会实践、科研训练、教学实习、毕业设计等多种形式。
建筑电气与智能化专业的课程体系由人文社科课、公共基础课、专业基础课、专业课以及实践环节五部分组成。
1.3专业课程体系建设实例
根据建筑电气与智能化专业规范对课程设置的要求，在保证必需开设的核心课程的最低理论学时和实验学时以保证教学质量的前提下，根据专业系的师资力量，结合学校的办学特，在2011版培养计划制定时重新设置了我校建筑电气与智能化专业的课程体系。新的课程体系总结了5年来来本专业试办的经验，并参照了兄弟院校相关专业的课程体系[4-6,8]。
表1建筑电气与智能化专业必修课
通识教育基础课程
程序设计基础*
大学生思想道德修养与法律基础
中国近现代史纲要
马克思主义基本原理概论
思想和中国特社会主义理论体系概论
高等数学*
线性代数*
概率论与数理统计*
复变函数与积分变换*
大学物理
大学体育
大学英语读写译领导干部述职述廉报告
大学英语视听说
大类学科基础与专业基础课程电子技术基础电路计算机组成原理建筑智能环境学建筑设备网络与通信基础过程控制自动控制原理专业与专业方向课程建筑电气控制技术建筑供配电与照明建筑设备自动化建筑信息设施系统公共安全技术2318
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力计算机教学与教育信息化第8卷第10期(2012年4月)表2建筑电气与智能化专业选修课和实践环节
选修课
大类学科基础与专业基础课程
肖战就争议事件再发声Object-Oriented Programming Design*
计算机软件技术基础
单片机原理及应用
计算机控制技术
智能建筑导论
电机与电力拖动
电力电子技术
建筑电气CAD
图像处理技术
智能控制理论
Field Bus Technology
系统工程概论
智能计算概论★
数学建模*大类学科基础与专业基础课程电子设计竞赛概论*建筑电气工程设计智能化系统设计与集成建筑物联网技术★计算机仿真技术电气施工智能化工程管理建筑组态技术★建筑节能技术★建筑概论土木工程概论实践环节
课程设计（建筑物设施信息系统）课程设计（建筑电气控制技术）课程设计（公共安全技术）课程设计（建筑电气工程设计）课程设计（智能化系统设计与集成）课程设计（建筑供配电与照明）智能建筑综合实验生产实习毕业实习毕业设计认识实习金工实习*入学教育*军事训练*
物理实验*
表1、表2给出了2011版培养计划制定时我校建筑电气与智能化专业的课程设置情况，其中，表1是必修课，表2时选修课和实践环节。表1的通识教育基础课程栏中用“*”标记的课程实际是大类学科基础课程，只是根据学校的课程教学体系规划将其归结到通识教育基础课大类；同时，表1中，大类学科基础与专业基础课程、专业与专业方向课程是本专业的核心课程，这些课程必须开设且理论学时和实验学习至少要满足建筑电气与智能化专业规范的最低要求。表2的通识教育基础课程栏中用“*”标记的课程是专业系所在学院开设的院内公共选修课程。表2中标记“★”的课程是2011版培养计划增设的特选修课，这些选修课的设置是试图在建筑电气与智能化专业的教学组织时紧跟科学技术进步的步伐。
3结论
课程体系建设是培养计划修订的重要内容，也是教学执行计划制定的基础。根据课程体现再安排教学执行计划时，需要在考虑课程的依赖关系确定开设顺序的同时，还需要考量学生每个学期的学习负担，只有这样，从源头保证教学质量才能落到实处。“建筑电气与智能化”课程体系建设是培养计划的修订的重要内容。培养计划的修订，一方面可以在坚持办学特的前提下保证人才培养与社会需求一致，另一方面也是在为该专业能够进入新的普通高等学校本科专业目录的努力。
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