《建筑智能化工程技术》课程标准
课程编码：课程类别：专业核心课程
适用专业：建筑电气工程技术专业授课单位：电气与电子工程系
学时：64 编写执笔人及编写日期：
学分：3.5 审定负责人及审定日期：
一、课程定位和设计思路
1.课程性质与作用
课程性质：《建筑智能化工程技术》是建筑电气工程技术专业的一门专业核心课，是校企合作开发的基于工作过程的课程，属于必修课。是集现代建筑技术、现代计算机技术、现代自动控制技术、现代通信技术、现代图像显示技术于一体的交叉学科。
课程的作用：通过本课程的学习，使学生掌握智能建筑综合布线、安全防范、有线电视、设备自动化管理、智能化集成等系统的组成、功能、工作原理、运行方法；熟悉各子系统主要设备的技术指标及适用
范围；培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生具有具有智能化各子系统的设计、施工管理及系统操作和运维管理的能力。
前导后续课程：该课程以《建筑制图及cad》作为其基本工具，《电工电子技术》作为其专业基础支撑，《建筑设备运行与管理》作为其硬件支撑，同时也为《计算机网络基础》、《建筑电气工程预算》、《建筑电气控制技术》等后续课程打下基础。在整个课程体系中处于非常重要的地位，起着承前启后的作用。
2.课程基本理念
本课程以专业岗位需求为指导，以就业导向、能力本位为目的，以学生为主体，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、内容服从岗位、教学贴近工作过程，有意识、有步骤地将职业能力的训练和职业素养的养成融入到实际的教学过程中。
本课程按照教、学、做一体、课内外互补、校内外结合的课程设计指导思想，以实际工程案例为支撑，采用基于工作过程的项目化教学模式，在校内实训室和校外实训基地完成所有教学环节；通过班级讲授、团队实施、个体辅导、展示交流等手段，实现从模拟仿真到真实工作情景的创新高职学生阶梯式培养。
3.课程设计思路
夏季养生小常识该课程是针对智能化行业的岗位需求设计课程内容，以真实工程项目为导向整合、序化教学内容。将智能化各子系统分成若干个项目，在项目中又分成几个典型工作任务，以某一实际工程案例贯穿一个项目的始终，理论知识的选取围绕典型工作任务的完成需要来进行。让学生在完成具体项目的过程中学会完成典型的工作任务，学生既能掌握基础知识和基本技能，又具备了一定的分析问题和解决问题能力，为后续课程学习作好前期准备，为学生顶岗就业夯实基础，最终达到培养该专业高技能人才的目的。
二、课程目标
1. 知识目标
(1)掌握智能化系统的基本概念和应用。
(2)掌握综合布线系统的组成、功能及设计要点。
(3)掌握安全防范系统的基本概念及应用。
(4)掌握视频监控、入侵报警、出入口控制各系统的组成、功能及设计要点。
(5)掌握有线电视系统的组成、功能及设计要点。
(6)了解访客对讲、停车场管理、电子巡查各系统的组成、功能。
(7)了解智能化机房工程包含的内容及基本应用。
2.技能目标
(1)简单项目智能化系统工程设计能力；
(2)楼宇智能化系统施工图识读能力；
(3)具有综合布线配线端接能力；
(4)具有小型安防系统的接线及调试能力；
提心吊胆是什么意思(5)智能化工程现场管理能力；
(6)具有利用网络查阅工程设计及施工规范的能力；
(7)具有查阅安全防范、综合布线等常用设备技术参数的能力；
(8)具有自学能力、理解能力与表达能力。培根随笔摘抄
3.素质目标
(1)培养学生谦虚好学和主动获取信息的能力；
(2)培养学生独立思考问题和解决问题的能力；
(3)培养学生的沟通能力及团队协作精神；
(4)培养学生勇于创新、开拓进取的工作作风；
(5)培养学生吃苦耐劳的敬业精神和良好的职业道德；
(6)养学生的工程管理能力和质量意识、安全意识。
通过基于工作岗位的系统化课程学习，学生在掌握基本理论知识和个人实践经验的基础上，完成从岗位生手到岗位熟手的技能人才职业能力发展。
四、课程实施
1.教学条件
（1）软硬件条件
楼宇智能化技术与实践有很强的实践性，新技术、新产品发展快、变化大，而实验是培养理论联系实际、动手能力、严谨的科学态度和科学研究方法的重要手段，因此精选实验项目，进一步建设楼宇智能化实训室是当务之急。
拥有资源丰富的网络教学平台，通过网络教学平台营造起多维、动态、活跃、自主的课程训练环境，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。
（2）师资条件
本课程授课教师具有丰富的设计与工程管理经验，积极现代学徒制人才培养模式，充分认识高职教育职业性的特征，在思想上明确高职教育的特点和改革方向；还有计划地参与行业会议，进行市场调研，了解行业发展新动态，实时了解工程新规范的发布，及时将新技术、新产品、新规范融入到课程教学中。
该课程授课教师不仅具备理论知识的讲授能力，还具有丰富的工程实践经验，具有较强
劳动节的名言的实操能力，能够解决学生操作过程中遇到的各种问题。
2. 教学方法建议
（1）课程教学实施要采用视频、动画等案例引入，激发学生（学徒）学习兴趣，依据行业动态、岗位需求适时调整，遵循课岗紧密对接。
（2）充分体现现代学徒制教学理念，充分运用丰富的网络资源和企业资源开展课程教学和指导。
（3）注重职业环境的创设，提高学生（学徒）岗位适应能力和职业素养。
（4）教师必须重视信息化教学手段的运用，充分调动学生（学徒）的学习主动性，培养学生（学徒）良好的学习习惯和创新创业意识和能力。
（5）课程的实施强调以过程评价为主，尽量满足学生（学徒）差异化和个性化需求，为学生（学徒）创设“乐学善学”的学习氛围。
3.教学评价、考核要求
课程评价的目的是全面考察学生的学习状况，激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生的全面发展。而且，课程评价也是教师对教学活动的反思和改进的有利手段。
以能力为主建立考核评价体系。突出过程与成果结合评价，强调理论与实践一体化评价，注重引导学生改变原有的理论式学习方式。强调课后总结分析教学中的得与失，探索突出职业综合能力培养的考核方式。课堂讲评、现场操作、方案论证、组间互评、基本知识笔试等多种线上线下手段相结合，综合评定学生成绩。
（1）过程评价：主要是课堂提问及实训的成绩。主要考察学生的学习态度、利用知识解决实际问题的能力、识图、工程设计能力以及独立思考、团结协作、敢于创新的综合能力，搜集和整理资料的能力。
（2）结果评价：采用实训成果材料、试卷的形式，考核学生学习的灵活性、知识拓展性，考试题目中有一定数量的开放式题目。集中实训采用实训成果和答辩综合评价。
评价实施方法建议采取自我评价、小组互相评价、教师评价等多元评价方式。
（3）教师的教学评价
对于教师的教学评价，主要内容包括教师业务素养（专业素质、教学能力）和教学两个方面，可通过端午节放假3天不用调休
教师自评、学生评价、同行专家评议、教学督导评价等综合进行。
4.教材编写
选用本人主编的针对高职高专的专用教材，教材应因材施教，注重实践能力培养，注重技能，理论知识以实际够用为度；教材以学生为本，文字表述简明扼要，内容展现图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性；教材突出实用性，避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时具有前瞻性；并将本专业领域的发展趋势及实际操作中应遵循的新知识及时纳入其中；教材中的活动设计具有可操作性。
梦到坐电梯五、课程资源开发与利用
1. 利用网络课程的优势，不断完善和丰富课程资源。利用现代信息技术开发多媒体课件，通过网络教学平台营造起多维、动态、活跃、自主的课程训练环境，使学生的主动性、
积极性和创造性得以充分调动；积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、精品课程和著名楼宇智能化技术网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。利用网络资源讨论与答疑，准备课程的讨论话题和答疑专区。
2. 建立多媒体素材库：提供可供学生或其它教师参考的相关图片、微视频等在蓝墨云班课平台上。
六、其他说明
本课程标准适用于高职建筑电气工程技术专业、建筑智能化工程技术专业（3年制）。
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