浙江省2004至2017高考诗歌鉴赏
1、（０４年浙江卷）阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)
菩萨蛮 唐·李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
（1）古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)
（2）关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。(4分)
考点：语言炼字 内容 选材（唐曲）
答：①“空'字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
②游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思
2、（０５年浙江卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）
齐安郡中偶题（唐·杜牧） 暮热游荷池上（宋·杨万里）
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
（1）这两首诗描写的都是____________________时刻的景，均以荷与______________为诗歌的主要意象。（2分）
（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）
考点：意象 表达技巧 情感 选材（唐诗 宋诗）
答：（1）傍晚 西风
（2）拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
3、（０６年浙江卷）阅读下面一首元曲，然后回答问题。（6分）
[正官]叨叨令 无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
[注]①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。
狗狗可以吃番石榴吗（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中 意象体现出温润柔美的特征，而 意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分）
（2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（4分）
考点：意象 情感 选材（元曲 小令）
答：（1）流水 白云
（2）①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情； ②写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。
4、（０７年浙江卷）阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分)
乌衣巷（唐）刘禹锡
感恩教师节手抄报朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆 (金)吴激①
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
[中吕]山坡羊·燕子 (元)赵善庆
来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。
[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。
(1) 这三篇作品均通过 的意象，表达了深沉的 之感。(2分) (2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特。(4分)
露娜大招无限使用方法考点：意象 情感 表达技巧 语言特 选材（唐诗七绝 金词 小令）
答：(1)燕子 兴亡
药物制剂专业就业前景 (2)①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特。
②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。 ③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。
5、（6分）（2008•浙江）阅读下面这首诗，然后回答问题。
日暮倚杖水边① （金）王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。
大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。
苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
注：①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
（1）此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。 （2）指出
“羁绪“在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。
考点：用典 内容 写作特点 选材（金诗 七律）
答：（1）（2分）屈原 白居易 （2）（4分）内容：①漂泊的焦思 ②谪官的愁思 ③乘道直行的信念和内心不获理解的苦闷 ④年华易逝的伤感 ⑤浮沉宦海的厌倦
特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思
②以“羁绪”领起全篇
6、（6分）（2009•浙江）阅读下面这首词，完成后面各题。
踏莎行 雪中看梅花
（元）王 旭
两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①．细看不是雪无香，天风吹得香零落。
虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。
【注】①萼：花萼。这里指花瓣。 （1）词中的“两种”指的是 ，“一家”指的是 。 （2）指出这首词的写作手法并简析作者的情感。
考点：意象 写作手法 情感 选材（唐诗 元词）
答：（１） ①梅花与雪花 ②大自然 （２）手法：对比（反衬）
情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情
7、（6分）（2010•浙江）阅读下面这首诗，完成问题。
定林① 【宋】王安石
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）．作者罢官后常到此游憩。 ②仍：又。
（1）简析第三联中诗人表现情感的手法。
（2）诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析
考点：表现手法 内容 选材（宋诗）
答：（1）运用拟人手法，诗人把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。
（2）诗人罢官后，寄情自然，认为只要超越凡尘，便能随处寻到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。
8、（7分）（2011•浙江）阅读下面这首词，完成问题。
蝶恋花•出塞[清]纳兰性德
今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。
（1）这首词开篇有何特点？
（2）简析画线句的表现手法
考点：结构 表现手法 选材（清词）
答案： （3分）（1）总领全词，点明主旨。（2）议论开篇。（3）奠定感情基调。 22.（4分） （1）以情相问，以景作答，看似答非所问，实则独具匠心。（2）融情入景，化抽象之情为形象之景，抒情效果浓郁。（3）深山、夕照、秋雨三个意象连用，极力渲染荒凉氛围，委婉含蓄地表达了词人心中的孤寂、惆怅之情。
9、（12年浙江样卷）阅读下面这首诗，完成21—22题。（7分）
拟古九首（其九）①
[晋]陶渊明
种桑长江边，三年望当采。
枝条始欲茂，忽值山河改。
柯叶自摧折，根株浮沧海。
春蚕既无食，寒衣欲谁待。
本不植高原，今日复何悔。
【注】①公元418年刘裕扶持晋恭帝登基，隔年又逼晋恭帝退位，改晋为宋。有人认为这首诗暗喻晋亡的一段历史。
形容高兴的成语21．简析画线句在全诗中的作用。（3分） 22．分析这首诗的象征意义。（4分）
考点：句子作用 表现手法作用 选材（晋诗）
答案：21．（3分） 结构上起过渡作用，由描述转为议论。哀叹桑树被毁，春蚕无叶可食，养蚕人的寒衣也无着落。暗喻晋亡后造成的祸害。 写出结构上的作用，给1分；写出哀叹的意思，给1分；写出暗喻的意思，给1分。
22．（4分） 桑树象征晋国。桑树错植在长江边，以致折枝毁叶，被洪水卷走，而晋恭帝依赖于刘裕登基，又因刘裕而亡国，桑树的命运就是晋国的命运。 写出象征意义，给2分；
具体分析，给2分。如果从人生命运，或者从事物发展的因果关系等角度分析也可以。
10、（7分）（2012•浙江）阅读下面两首诗，完成各题。
未展芭蕉 （唐）钱珝 同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
（1）这两首诗描写的都是 状态的植物，均以 一词表达诗人的爱怜之情。
（2）简要分析这两首诗的表现手法。
考点：意象 情感 表现手法
答案：21．还未展开 芳心 22．第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格
11、（7分）（2013•浙江）阅读下面这首诗，完成问题。
秦中吟歌舞
（唐）白居易
秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。武林外传 经典台词
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