中班主题教案《春雨的彩》
中班主题教案《春雨的彩》
中班主题教案《春雨的彩》
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中班主题教案《春雨的彩》1
  一、活动目标
  (一)认知目标
  1．通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词：“万紫千红”、“彩”，丰富幼儿的想像。
  2．学习用优美的语言描述春天的景，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。
  3．学习观察春雨的颜，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。
  (二)情感目标通过伴随优美的音乐朗诵散文，培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。
乐巢酒吧  (三)人格目标通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物，寻春雨的颜，提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。
  (四)动作技能通过角表演，鼓励幼儿大胆表述角中的对话，并以抒情优美的动作进行情境表演，培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。
  二、活动准备
  (一)知识经验准备幼儿了解春天的基本特征。
  (二)环境及物质准备利用三围空间布置春天景，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。
  三、活动过程
  (一)运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景，丰富词语：“万紫千红”、“彩”。
  1．师：请小朋友看一中有些什么?(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树
、杏树、油菜地、蒲公英)
  2．师：谁能说一说，它们是什么颜的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的彩)学习词语：“万紫千红”、“彩”。
  3．师：春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天美丽的景)
  (二)教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观察。
  1．师：看，这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么2017成人高考数学试卷
  2．师：原来小鸟都在争论一个有趣的问题，知道是什么吗?(引出主题――春雨到底是什么颜的？
  1．师：你认为他们的话对不对?
  2．欣赏最后一段，师：“那你们知道春雨到底是什么颜了吗?”
  3．再次一边欣赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。
  (四)角表演。
  师：小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。
  四、各领域渗透
  艺术：学会用鲜明的彩画出美丽的春天。
  科学：了解天气的变化，认识雨的形成。
  五、生活中渗透让幼儿观察周围景，了解春雨给大地带来的美丽。
  六、环境中渗透在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿进行表演。
  七、家庭中渗透建议家长多让幼儿观察一些自然景，多接触大自然。
  八、活动评价
  项目
  目标实现
  程度
  内容适合
  程度
  活动设计
  趣味程度
  幼儿的“三
  性”表现
  存在问题
淘宝开网店  等级
  XXXX
  原文：春雨的彩
  春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙……
  一小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜的?
  小白鸽说：“春雨是无的。你们伸手接几滴瞧瞧吧!”
  小燕子说：“不对，春雨是绿的。你们瞧!春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋到柳树上，柳树绿了……”
  麻雀说：“不不!春雨是红的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”
  小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄的，落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了．．．．．”
  春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟，你们的话都对，但都不全面。我能给春天的大地带来万紫千红……”
中班主题教案《春雨的彩》2
  活动目标：
  1.通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容;
旅游饰品  2.丰富词汇：万紫千红;乐意表达自己对春雨彩的意见;
  3.喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗，感悟春雨的美好。
  4.萌发对文学作品的兴趣。
  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  活动准备：
  1.幼儿经验准备：课前组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验;云门峡
  2.物质准备：ppt课件《春天的彩》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》;
  活动重难点：
  感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话
  理解春雨本是无的，但能给春天的大地带来万紫千红。
  活动过程：
  一.谈话引题
  春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特殊的礼物，我们一起来看看是什么(播放音效-幼儿听雨声)
  春天下的雨我们就叫春雨，今天老师带来了一首散文诗《春雨的彩》，我们一起来听一听春雨到底都有什么彩?
  在简短的谈话中引发幼儿思考，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。
  二.欣赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。(看课件)
  1.教师完整朗诵散文诗。(不念最后一句)
  2.散文诗里春雨都有哪些彩?(根据幼儿描述教师点击ppt)
  指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，教师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。
  三.再次欣赏散文
  1.春雨到底有哪些颜呢?我们再一起来听听散文诗(结合课件教师朗诵第二遍)
  2.小燕子(麻雀、小黄莺)是说春雨是什么颜的?小燕子(麻雀、小黄莺)为什么说春雨是绿(红、黄)的?
  重点：体味散文诗中的语言意境美
  3.小燕子说春雨是绿的，小麻雀说春雨是红的，小黄莺说春雨是黄的，它们在那争论不休，春雨到底是什么彩呢?
  4.欣赏最后一段--春雨的回答
  师：春雨到底是什么颜的?帮助幼儿理解春雨是无的，丰富万紫千红。
  小结：春雨本来是无的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五颜六的花都开放了，非常鲜艳，非常美丽，也就给大地带来万紫千红。
  教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受，跟进提问帮助幼儿巩固经验。
  幼儿在倾听中再次感受春雨的彩和春天万紫千红的美。

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