《春雨沙沙》中班音乐教案
《春雨沙沙》中班音乐教案范文（精选5篇）
  《春雨沙沙》中班音乐教案1
  活动目标：
  1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。
  2、感受春雨美好的景象。
  3、能愉快地参与集体演奏活动。
  4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
  活动准备：
  幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT
  活动过程：
  一、引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）
  师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?
  二、欣赏歌曲
  1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。
  师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？
  2、完整欣赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。
  3、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）
  三、学唱歌曲（学唱歌曲，理解歌曲内容。）师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。
  师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。
  师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。
  幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式：
  （1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱
  （2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）
  （3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。"）
  （4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。
  师：刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。）
  1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）
  2、幼儿完整进行歌表演。
描写冬天的诗  师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）
  3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）
传统文化  比熊犬教学反思：
  幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
  《春雨沙沙》中班音乐教案2
  一、设计意图：
  歌曲《春雨沙沙》，是主题《春天到》中的一个音乐活动歌曲。这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
  二、说目标：
  《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：
  1.理解歌曲内容，学习用不同的音、力度来表现歌曲中不同的'角形象，并能用相应的身体动作进行表演。
icp备案申请  2.感受与同伴合作演唱的快乐。
  从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用不用音、力度演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
  三、说准备：
  为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下：
  1．经验准备：开展《美丽的春天》主题活动，了解春天的主要特征。
  2．物质准备：自制歌曲图谱；春雨和种子的教具及头饰。
  经验的准备帮助幼儿更好地了解歌曲的内容。图谱的制作也是帮助幼儿更好地了解歌曲，因为根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，图谱帮助建立歌曲的结构和歌曲内容。其中头饰增加了活动的趣味性。
  四、说过程：
  （一）引入活动，激发兴趣。
写诗
  出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：春天的场景，柳条刚刚长出嫩芽，种子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）
  提问：什么季节到了？你是怎么知道的？
  师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中，隐含了歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。
  （二）欣赏感知歌曲第一段
  1．教师提问：“听！沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？”
  2．欣赏歌曲第一段，教师清唱。
  提问：刚才，你听到谁在说话？它说些什么？？
祝我生日快乐  每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何
提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉第一段。

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