小小班识字教案大全
小小班识字教案大全
陕西2套都市快报篇一：幼儿园中班识字教案】
中班识字活动
--- 执教：李露平
一、    活动目标：
1、通过本次识字活动，激发幼儿对识字的兴趣。
2、认识汉字：红、黄、蓝、绿。
二、    活动准备
1、红、黄、蓝、绿的字卡。
2、红、黄、蓝、绿的颜纸。
3、不透明的袋子一个。
三、    活动过程
1）、活动引导（ 5-8 分钟）
1、小朋友们上午好，今天李老师想和小朋友们一起玩个魔术，想和 李老师一起玩的小朋友就请安静的坐好，先坐好的小朋友李老师就 先请他来参与我的魔术。
2、老师： “今天李老师带来了一个神奇的魔法袋子。在这个魔法袋 里面有很神奇的东西，现在李老师请坐好的小朋友到我的魔法袋里 面来摸一摸，我先看看哪个崽崽是坐得很棒的。请你。。。。，请 摸完的小朋友安静的坐在椅子上，没有坐好的小朋友待会李老师不 会再请他了 ”
3、请问小朋友没们，你们刚才在我的魔法袋里面摸到了什么？孩子 们回答完之后教师总结：刚才孩子们都表达了自己所摸到的东西， 里面到底有什么呢！我现在还想请做好的小朋友来看一看。
4、请完孩子们摸完之后，李老师还想请坐好的崽崽来我的魔法袋里 面看一看，李老师现在请。。。小朋友看完之后，请孩子们表达都 看到了什么东西。
描写雪教师总结：刚才孩子们说了在老师的魔法袋里所看到的东西，到底 是什
么呢！请和李老师一起来瞧一瞧。
2、）活动展示（ 5-8 分钟）
1、老师很神秘的表情从魔法袋里面拿出红的纸张，老师提问： “请问谁知道这张纸是什么颜？再依次拿出黄、蓝、绿的纸张。
2、老师：哇，老师这里有红、黄、蓝、绿的纸张（一张一 张的拿出来认识，每认识一张之后就贴在黑板上，红、黄、蓝、绿 依次的在黑板上贴好）。
3、老师：李老师今天还请来了四个小客人，它们都和小朋友一样都 有自己的名字，待会请小朋友们要记住它们呢的名字。
4、老师很神秘的从魔法袋里面请出红字，老师：这个小客人的名字 叫做“红”，请小朋友和它打招呼， “红”你好， “红”你好。其它的黄、 蓝、绿也是这样依次展示。
3、）记忆练习（ 5-8 分钟）
1、老师：刚才我们和红、黄、蓝、绿的小客人都认识了，现在我们 要把它们送回自己的家。
2、红字就送回红纸的下面，送回之前要认识红字才能送它回家， 把它送到家之后就大声读三声 “红、红、红 ”，其它字依次完成，教 师先展示一次。
3、刚才老师把字宝宝都送回家了，现在老师想请小朋友们也来送字 宝宝回家。老师把字卡从黑板上取下来放手中，请小朋友来完成老 师刚才的游戏。
4、）活动结束，教师总结（ 5 分钟） 现在请小朋友和老师一起来把小客人送回魔法袋，拿出 “红 ”字和小 朋友一起来朗读红字，其它字的形式一样。
今天我们的游戏就玩到这里，下次李老师再和小朋友们一起玩好玩 的字宝宝游戏。
【篇二：小班识字教案《打电话》】
识字《打电话》
目标:
1、 在活动中感受儿歌的内容。唐山移动网上营业厅
2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、 认识汉字 “打”、“电话”、“做”。
4、巩固阅读常规。
教学准备 :英语四级作文万能套用
1 、《字宝宝乐园》第二册 （人手一本 ）,录音机 , 磁带
2 、所学新的汉字大字卡
3、电话玩具
曼陀罗的花语
教学过程 :
（一 ） 启发性谈话
1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩 ,这是什么地方呢 ?（ 出示 字条 ——“字宝宝乐园 ”。）这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游 戏呢 !我们先和字宝宝打个招呼吧 ! 瞧! 字宝宝来了 ,它和我们说什么呢 ? （出示字条 ——“小朋友好 ! ”
发书。出示字条 ——“听音乐传书 ”
常规要求 : 幼儿随音乐传书时 ,保持双手拿书传给身边的小朋友 ,传过 去之后随音乐节奏拍手。 翻书时左手握住书角轻轻翻开。
2 、 欣赏画面并提出问题 观察问题 :
（1）    图中有什么 ?
（2）    两个小娃娃在做什么 ?
（3）    两个小娃娃分别扮演什么角 ? 收书。出示字卡 : 听音乐收书。 常规要求 : 从后往前传 ,常规同发书。
（4）    听读 : 我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。    （听录音磁
带）
常规要求 :出示字条 “手指字 ,耳朵听 ,眼睛看书不出声 ”。
（二） 出示大范例 ,幼儿跟读。 老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了 ,把他们请到黑板上来了 ,请小朋 友看黑板 ,跟叔叔阿姨一起读吧 ,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好 听哦!
（三 ） 游戏 小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗 ? 现在字宝宝要和我 们玩游戏了。请看黑板。 游戏一 :什么字宝宝不见了 ?（在熟悉诗歌的 基础上 ,将大范例中所学到的新字盖住 ,让小朋友猜猜看 ,什么汉字不见 了? ）
游戏二 计算机的历史:什么字宝宝变大了 ?（ 用大字卡盖在大范例中相应的字上面 ） 游戏三 :我的字宝宝在哪里 ? （ 教师出示字妈妈 ,即大字卡 ,幼儿出字 宝宝    小字卡 ） 。
（四 ） 结束活动 宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢 ,我们出去和他们跳舞吧 !（ 幼儿随 老师小碎步飞出活动室 ）。
【篇三：幼儿园小班教案 — 识字游戏】
幼儿园小班教案 —识字游戏
1、：你来做 ,我来猜目的 : 复习学过的能用动作表示的字、词。准备： 字卡 玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看 字卡上的字词做动作。
2 、游戏名称：朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字 卡围成一个圆圈，教师念儿歌：，朋友， x 和 y 是朋友，敬 个礼，握握手，手拿 x 和 y 字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相 敬礼、握手后，分别指着对方说：你是我的好朋友，再见！再分别 回到原处。
3、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演 大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过 （或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出呼呼的风声，当 手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁 刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。
4、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰    字卡方法：
请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开 眼睛，请几个幼儿戴上
小猫头饰扮演小猫去捉老鼠（字宝宝），捉 到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
5、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字 卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手 去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励： yes,yes, 它是 x ，说错了，请全体幼儿给予纠正： no,no, 它是 x。
6、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方 法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：我是 x 字 宝宝，小朋友好！幼儿说： x 字宝宝好！
7、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法： 教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一 个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师一、二、三的数数 声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高 了;反之，教师把其中一个字卡向下 移动，请幼儿说出谁变矮了。
8、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把 字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：小 x 小 x 真爱玩，摸摸这，摸 摸那，摸摸 y 字宝宝跑回来边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼 儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作 回到座位。
9、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请 幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小 蚂蚁说：孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧    .幼儿学小
蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗豆豆，跑回妈妈身边告诉妈妈自己 搬回了谁 ,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正 过来。
10、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把 字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝 拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。 教师拿出该字宝宝，验 证对错。
11、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰 字卡方法： 教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一 名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车 （说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在 室内跑一圈。呜 -火车停下，幼儿边说 x 字宝宝下火车了，边把字宝 宝放回原处。
12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字 贴在黑板上，背对黑板
站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿 指的字，说对了幼儿给老师拍手说对对对，请其他幼儿再来指；错 了说错错错，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。
13. ：倍比学语识字软件是由国内多名专家经过多年研制而成的识字 软件，其中更是添加了右脑联想识字，多元智能理论辅助识字。倍 比学语这套产品中一共收录了 3140 个汉字的学习内容，将里面所有 的汉字以动漫联想方式学习，当中分为初级、中级和高级三个阶段， 让孩子在充满愉快和兴趣的氛围中循序渐进的学习。
倍比学语功能解析
（1）    汉字认知 产品最核心的部分，整个产品的纽带。包含了 3140 个汉字的学习 字库，每一个汉字都包括了汉字的初步学习部分（包括了笔画、拼 音、组词、造句、笔顺等基础学习环节）、汉字的记忆部分（包括 了汉字的联想记忆动画和汉字拓展动画）和互动部分（包括了拼字 游戏、填游戏和画字功能）。
（2） 识字王国虚拟了一个叫做识字的王国，在这个虚拟世界里面有    11 个
场景（分别是学校、餐厅、我的家、图书馆、城堡等等）。在精美
的地图和场景里面都是和这个场景相关的人物和物品，让使用者能 够生临其境的感受这些物品，从而进一步学习这个物品的词语及其 具体的汉字。然后所有汉字都关联到了字库里面，极大的方便了学 习，等于也是产品学习汉字的线索之一。这里将小朋友喜闻乐见的 虚拟环境进行合理的组合与编排，让使用者能有一个更加轻松与愉 快的学习汉字的一个环境。
(3)拓展应用 拓展应该是在学习汉字的基础上面通过一系列的应用形式来进行汉 字的巩固与学习。其中包括了识字游戏、识字闪卡、情景识字、阶 梯学习。识字游戏精 选了小朋友最喜欢的游戏形式，将汉字学习与益智游戏完美结合， 让使用者在玩游戏的同时掌握汉字的知识。情景识字补充了 “识字王 国”的内容，让孩子把文字和图像结合到一起，让孩子马上能将学习 的汉字放于到实际应用中，更好的掌握汉字及其的应用。

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