大班社会田字格游戏教案反思
大班社会田字格游戏教案反思
1、大班社会田字格游戏教案反思
  教学理论依据:
  幼儿园衔接活动旨在帮助孩子们实现从幼儿园到小学的平稳过渡,让他们了解小学的学习生活,树立自信心,健康快乐地适应小学的学习生活,保持身心的健康发展。这次设计的田字格游戏,可以激发孩子们对写作和写作的兴趣,让他们对小学生活充满期待。
  设计思路:
  田字格游戏是主题活动"我上小学啦"的活动之一,是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动,旨在激发幼儿的学习兴趣,让他们更快的适应小学生活,并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的游戏,让他们了解田字格的结构和功能,在快乐的游戏中熟悉田字格,了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中,了解文字在田字格中的位置,体验做小学生的充实感。
  活动目标:
  1.知道《田字》是小学生学习写汉字的练习本,了解它的基本结构和用法。
  2.愿意参加田字格的游戏活动,可以分辨上下左右方向,体验小学生学习的乐趣。
  重点和难点:了解田字格,尝试把自己的名字写在田字格。
  活动准备:
  1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本;小狗、小猫、小企鹅图片。
  2.幼儿时期的孩子参观过小学,看过小学生作业本。
  活动过程: 网上缴电费
  1、欣赏感知:
  师:这是什么呀?看看小学生的本是怎么样的?一个个字宝宝都写在田字格里。
  (出示作业本和文字,让幼儿欣赏。)师:为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢?大人写字为什么不用这样的本子呢?
  总结:田字可以帮助刚学会写字的孩子写得好,写得正确。
  2、认识田字格:
  师:田字格是怎么样的?(线条、形状和小格子)3、游戏一:住在哪里师:小狗住在田字格的哪里?小猫呢?请你把小企鹅搬进右下格,还有一个的名字叫什么?
  知道田字网格分为左上网格、左下网格、右上网格和右下网格。游戏2:网格跳线:我们在这里的四个板只是变成了田字格里的四个小房子。让我们一起玩吧。五个孩子一组,一个先当裁判,其他人插队。跳进去之后要说出自己挑的是什么格子,裁判会纠正错的小朋友。靠谱的搬家公司
  孩子们成玩耍。老师观察孩子的位置感。
  5.游戏三:没有人有田字格给孩子送水果。听老师的口令,把水果送到相应的格子里。
  6.游戏四:尝试写作。孩子们试图在田字格写他们的名字,因为他们知道他们不能超越田字格。
  教学反思:
  本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本,知道文字的书写格式,通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。"田字格游戏"是一个比较老的教材,以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥,因此,设计了四个不同的游戏,让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造;以送动物回家游戏,知道了它的四个小房间的空间方位;在亲自跳格子的游戏中,进一步深入了解了田字格的方位,而且还能互相观察指正,时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动,孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格,体验了小学生的学习。
2、大班主题活动有趣的汉字和字格教案反思
  活动目标:
  1、对汉字感兴趣,能主动学习常用汉字,增强对文字和符号的敏感度。
民事案件案由规定  2.学会在田字格放置数字,并知道它们在田字格的正确位置。
古代冰糖葫芦只有山楂味吗
  3、养成细致观察的习惯。
  4、探索、发现生活中的多样性及特征。
  5、发展幼儿的动手能力。
  活动准备:
  汉字、象形文字等图片。
  活动过程:
  一、必学活动:(17人,重点指导)
  (一)开展游戏:谁是我的好朋友。 玩法:幼儿围成圆圈,每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌,一人边说边走,走到谁那儿诗歌结束,则由谁拿出自己的卡片到黑板上相同的卡片,并说:“我的朋友在这里。”游戏反复进行。
  (二)了解汉字的由来。
  1、出示象形文字卡,让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。
  2.帮助孩子分析每个汉字不同的演变过程,理解每个汉字所表达的意思是不一样的。
  (三)开展游戏:给汉字家。
  1、师逐一出示汉字卡片,引导幼儿认读,如门、窗、桌等。
  2.孩子给汉字个家,贴在班里相应的位置,巩固对汉字的认识。怎么申请qq号码
  (四)开展游戏:大抽奖。
  玩法:孩子们轮流从箱中抽出一张(上面写有汉字)。通过对比奖品公告板上的文字,他们可以知道自己得了多少奖。活动结束后,你可以从老师那里得到一份奖品。
  (五)小组操作活动。
  A组:用积木拼摆汉字。(在结构区操作,墙上贴有字卡供参考。)
  B组:用塑料卡片拼摆汉字。(桌面操作,适合能力比较强的孩子。)
  二、自选活动:(10人,由冯老师指导)
  (一)自学活动:单词格子游戏。
  1、 印染花布:幼儿做印染工人,按范例摆图案,一定要与图样的位置一样。
  2.小装饰师:孩子是装饰师,根据例子画图案,应该和例子一样。
  3.跳格子:在地上画出田字格,孩子们会互相当指挥官,下达跳格子的指令,并复习每个格子的名称和位置。
  (二)区域活动:(8人,由刘老师指导)
  美工区:粘字游戏等。
期中考试反思总结
  操作区:汉字瓶子棋等。
  计算区:计算小花网等。
  活动反思:
  该活动能以游戏的形式开展,幼儿参与游戏,学习的劲头很足。采用的游戏能循序渐进,
逐渐地加强难度。老师能尊重幼儿,让幼儿自主选择,能让幼儿互动学习,发展幼儿的交往能力。建议将抽奖的游戏放在最后,立刻颁奖,体现出活动的高潮。“给汉字家”的游戏可以选择通俗易懂的字,难度不可过高。在认识象形文字的一环节中,可以让孩子自己上来贴汉字,效果更好。可以引导孩子从字的特点进行分析,说出象在哪里,不象在哪里,为什么你觉得它象?游戏的要求老师要提得到位些,可以通过示范让孩子明确游戏的玩法及要求。
3、大班主题认识田字格教案反思
  活动设计背景
  结合我们班孩子的年龄特点和认知结构,孩子在学习了田字格之后,仍然不能真正记住田字格四个正方形的名称,空间思维困难。
  活动目标
  1.知道田字格四个广场的名称和位置。
  2.学会合作,谦虚,在活动中体验学习的快乐。

版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198,我们将在24小时内删除。