高春燕仿编诗歌——《爱是什么》（本站推荐）
高春燕仿编诗歌——《爱是什么》（本站推荐）
第一篇：高春燕仿编诗歌——《爱是什么》（本站推荐）
家庭教师同人活动时间：
活动内容：仿编诗歌——《爱是什么》 活动目标
１.出诗歌里的重复句型，尝试依据自己的生活经验进行诗歌仿编。２.通过学习诗歌体会妈妈对自己的爱。活动准备
１.经验准备：日常生活中观察体会妈妈是怎样关心和爱护自己的。２.物质准备：《爱是什么》诗歌的录音磁带，教师依据诗歌内容准备相关的图片。大班幼儿用书3月分册第12页。活动过程
一、谈话引题
１.请幼儿谈谈妈妈对自己的关爱，引发幼儿回顾已有经验。２.教师提问：
（１）小朋友们，你们知道什么是爱吗？（２）说一说生活中妈妈是怎样关心爱护你的？
二、学习新诗歌，引导幼儿熟悉诗歌内容
１.教师播放录音磁带，请幼儿说一说诗歌里都说了什么内容。２.幼儿打开幼儿用书第12页，逐一看图片，帮助幼儿回忆诗歌的内容。
三、出诗歌里的重复句型
启发幼儿出诗歌中的重复句型：“妈妈的爱是„„”。
四、诗歌仿编
激励上进正能量句子谈一谈妈妈的爱还会是什么，请幼儿依照上面的语句再编一段话说出来。
第二篇：大班仿编诗歌《妈妈的爱》
大班仿编诗歌《妈妈的爱》
大班仿编诗歌《妈妈的爱》
活动目标：
1、理解儿歌的内容，初步掌握儿歌的结构。
2、能大胆表达自己的想法和感受，尝试仿编儿歌。
3、懂得感恩、用行动报答妈妈的爱。
活动准备：
物质准备：PPT、相关图片、背景音乐、歌曲《妈妈的爱》
经验准备：知道平时生活中妈妈是如何爱宝宝的。已学歌曲《妈妈的爱》。
活动重点：能感受妈妈对宝宝的爱，仿编儿歌内容。
活动过程：
1、利用爱心进行讨论，导入活动。
重点提问：你看到了什么？都哪些地方有爱心？有哪些有爱心的事情？
人的性格2、播放PPT，感受、理解诗文内容。
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河北旅游景点介绍（1）教师结合图片朗诵诗歌。
重点提问：诗歌中妈妈的爱都藏在了什么地方？
（2）逐幅出示图片，理解儿歌内容。
重点提问：这幅图妈妈的爱都藏在了哪里？
重点指导：帮助幼儿熟悉诗歌的结构。
（3）播放幻灯片，幼儿随老师一起说儿歌。
3、结合自己的生活大胆表达，尝试仿编儿歌。
（1）结合自己的生活经验，说说妈妈是如何爱自己的。
重点指导：唤起幼儿生活中妈妈爱自己的经验。
教师结合幼儿所说内容，贴或画出相应的图片。并让幼儿尝试在每个名词前加上适当的形容词。
引导幼儿说出妈妈的爱藏在****里。
（2）根据谈话内容尝试仿编儿歌。
教师和幼儿一起逐幅图编儿歌。
4、说说怎样回报妈妈的爱。
第三篇：仿编诗歌《春雨》
语言活动：仿编诗歌《春雨》[第二课时]
一、活动目标：
1、理解诗歌中句式的结构，并根据诗歌的句式，仿编诗歌。
2、在活动中围绕春雨的情景大胆地想象。活动重点：理解诗歌中句式的结构。活动难点：根据诗歌的句式，仿编诗歌。
二、活动准备：
经验准备：幼儿已学会了诗歌《春雨》、幼儿已有了“春雨与动植物关系”的经验。材料的准备：课件《春雨》和课件“重点句式图卡及图片”、一个图谱一张、重点句式图卡。动植物的图片若干张、黑板一块、三、活动过程：
（一）直接演示课件，帮助幼儿回忆诗歌《春雨》的内容。理解诗歌句式的结构。教师：“小朋友们学过一首好听的诗歌，现在让我们一起再来听一听”
提问：1)诗歌的名字叫什么？诗歌里都有谁在说话？它是怎么说的？你能用诗歌里的话说一说吗？
2）你发现诗歌里哪是一样的？想一想，还有哪是一样的？引导幼儿发现诗歌首尾两段相同，中间四段句式相同。（出示重点句式图卡）
（二）以游戏的口吻“还有许多动植物都喜欢下雨，想和春雨说话”来激发幼儿的兴趣。
国产动漫排行榜教师：“滴答、滴答，下小雨啦” 还有许多动植物喜欢下雨，想和春雨说话。它们会说些什么？还有谁在下雨天能干什么事？教师鼓励幼儿大胆想像春雨的情景，讲出与别人不同的句子。教师将幼儿编的句子播放在大屏幕上，激发幼儿的兴趣。
教师：刚才小朋友说了这么多好听的句子，我们把这些句子连起来编成一首完整的诗歌吧。咱们大家一起听一听自己编的好听的诗歌。
（三）组织幼儿讨论，自己完整编诗歌。
教师巡回指导，观察幼儿进行针对性指导：教师对想喜欢春雨小动物有困难的幼儿用图片支持或借鉴同伴的经验来完成活动。对诗歌句式把握不好的幼儿用图谱支持帮助幼儿成功。
（四）请小朋友到前面来讲一讲自己编的诗歌。，教师鼓励幼儿将自己编的诗歌进行表演，并请其他认真倾听，说一说你最喜欢他编的哪一句。
（五）请小朋友给客人老师讲一讲自己编的诗歌。
教师：小朋友们都想讲一讲自己编的诗歌，可是老师不能听到你们每个人编的诗歌。就把你们自己编的诗歌讲给客人老师吧！
（六）以回班里区语言角活动继续仿编结束活动。
“还有小朋友想编儿歌的，咱们一会儿一块到语言角说说吧。”
第四篇：仿编诗歌《画画》
仿编诗歌：《画画》
张小花
教学目标：
1、学会有节奏的朗诵诗歌，有仿编诗歌的兴趣。培养幼儿动脑能力，提高幼儿口语表达能力及创造性思维能力。
2、能运用诗歌的句式“画只××—×××”的句式进行仿编。
3、会朗诵和表演同伴仿编的诗歌。
活动准备：
布娃娃（小弟弟）、各种动物卡片、幼儿绘画用的彩笔和纸。活动过程：
一、导入出示布娃娃小弟弟，小弟弟手里拿着彩笔。创设情景，以激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，今天我们班来了一位客人，他还给我们带来了礼物哦，我们一起来给他打声招呼好吗？
师：我们应该怎么称呼我们的客人呢？
师：小弟弟给我们带来了什么礼物呢？有用来做什么的。师：小弟弟最喜欢画画了，他会画什么呢？小朋友们猜一猜。师：小朋友，你们喜欢画画吗？你们喜欢画什么呢？
二、引导幼儿对仿编诗歌的兴趣，理解诗歌的内容。
师：小弟弟最想学的就是画小动物了，我们一起来看小弟弟画得是什么小动物，出示卡片小鸭，提问：“小弟弟画只什么，鸭子怎样叫的。”引导幼儿育朗诵“画只鸭子—嘎嘎嘎”
师：又同时出示，小羊、小鸟、青蛙图片，问幼儿“画只什么”“怎样叫的”引导幼儿朗诵 “画只小鸟—喳喳喳、画只小羊—咩咩咩、画只青蛙—哇哇哇”
三、引导幼儿朗诵诗歌，创编诗歌，培养幼儿动脑能力，提高幼儿口语表达能力，创造性
思维能力。
师：我们把小弟弟的画创编一首好听的诗歌，首先我们来给诗歌取一个好听的名字。
师：小朋友们很聪明，取出了很好听的名字，那我们就给它取名《画画》吧？引导幼儿朗诵诗歌。边朗诵边用动作表现出来。

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