农业开发与装备2020年第10期工作研究
胸有成竹的主要人物农村学生在线教育状况调查及发展对策研究
——以迁安市中小学为例
赵艳荣I 吴艳云1陈茜2
信用卡办理进度查询（1.迁安市迁安镇第一初级中学，河北唐山 067000;
抖音怎么直播2.华北理工大学管理学院，河北唐山 067000）
摘要：突如其来的新冠肺炎打破了学校原本的教学计 划，为做好疫情防控工作，保障师生安全，响应教育部 发布的“停课不停学”政策，学校教学工作从线下转战 线上，这对农村中小学在线教育提出巨大挑战。相比于 经济发达的地区，农村地区在线教育暴露出的问题尤为 突出。通过文献研究法、问卷调查法来分析农村中小学 学生在线教育状况，并提出针对性的对策。关键词：在线教育；农村中小学学生；对策1迁安市农村在线教育的发展现状随着工业4.0的到来，在线教育经历着传统教育，数 字化教育，“互联网+教育”，移动互联网教育，智能 教育这样一个发展过程。尤其是从“互联网+”向移动 互联网的转变，让我们传统的教与学不再受时空局限， 我们获取知识的方式和渠道也更加灵活多样。2020年 初，极具传染性的新冠肺炎疫情在全国蔓延，为保障师 生安全，有序推进教学工作，教育部要求各学校进一步 做
好在线教育教学，这无疑是为我国在线教育发展注入 新活力。然而相比于城镇地区，线上教育在农村地区中 暴露出的问题仍很严峻。首先，硬件设施制约。各地区经济发展水平各不相 同，有些农村地区无线宽带发达，智能电子设备保有量 充足，可以很大程度上保证有效的在线教育。然而，有 些农村偏远地区、山区受当地环境和经济条件影响，移 动通讯覆盖面、听课设备保有量都无法支持在线教育的 普及。其次，教学监管难以控制。线上课程，对教学的时 间和空间无硬性要求，学习氛围不够浓厚，即使是各大 线上教育平台都有后台监控功能，但是线上学习效果主 要取决于学生的自觉性，人性本惰，学生很难主动、自 觉、全神贯注的进行课程学习，老师难以有效管理在线 课堂，不能达到预期效果。最后，农村老师信息化素养不高。疫情的发生，各基金项目：唐山市社会科学界联合会2020年度立项课题（课题编
号：TSSKL2020-004 ）《农村学生在线教育状况调查及 发展对策研究——以迁安市中小学为例》研究成果。 行各业都始料未及。在各级领导和老师努力下，很多农 村学校也是慢慢适应线上教育。在这个适应的过程中， 老师们通过线上平台进行授课，反映出教师在直播软件 操作、多媒体制作以及网上课堂设计等方面的能力不 足。
2调查样本情况分析
2. 1问卷发放及回收情况本次调查以户口为迁安市农村的中小学生为对象，
好的专业
发放问卷130份，收回120份，剔除无效问卷10份，有效
六一儿童节寄语简短问卷为110份，有效回收率为84.6%。
2. 2样本情况分析
调查有效样本中，男生56人，女生54人；中学学人 数为53人，小学生57人。有46%的中小学生更喜欢线上 和线下教育相结合的方式；网课期间，90%的学生存在 吃零食、打游戏甚至直接不参与课程等不良行为；一节 网课，有50.9%的学生平均走神次数2~3次；40%左右的 学生甚至不完成网络课程或者课后作业；30%左右的学 生对网课的学习方式，表现出烦躁、焦虑的情绪状态； 疫情期间，65%左右的农村学校采用网络视频和直播平 台进行教学；超过65%的学生认为在线学习中出现的网
络卡顿问题，需国家进一步加快5G 网络建设、加大国 家教育资源平台建设；65.1%的学生认为线上教学方便 快捷，能打破传统教学时空的局限，让贫困地区的师生 共享优质教育；85.7%的学生认为线上教育劣势在于缺 乏技术上的支持，49.1%的学生认为学习的监管很难做 好，并且存在“转嫁”于父母的现象；80%左右的学生
认为网络覆盖和学习设备短缺对农村地区线上教育发展 的影响最大。
3迁安市农村在线教育存在的问题3. 1硬件条件不足难以满足农村学生在线教育的需求线上教育主要是
以移动互联网为介质，打破时间、 空间限制，在学生和老师之间进行数据资料传输的一种
教学活动。从全国来看，不同地区硬件条件分布不均canonlbp2900驱动下载
衡，这个问题在农村地区尤为严重。农村地区受制于其
地理和经济条件，缺乏充足通信。迁安市农村地区
互联网普及率与城镇地区互联网72.7%的普及率相比， 农村互联网的普及率仅为城镇互联网普及率一半，尤其
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