计算机科学技术引发的问题，计算机科学与技术专业发展存在
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摘 要：从⽬前⾼校计算机科学与技术专业课程开展的现状来看，计算机科学与技术专业的发展过程中仍旧存在着很多的问题，这些问题的存在是多⽅⾯因素共同导致的，⽽这些问题的有效解决也将更好的促进⾼校计算机科学与技术专业的发展，更好的加强学⽣的专业化技能培训。在这种情况下，对于计算机科学与技术专业发展存在的问题及相关对策进⾏研究和分析具有重要的现实意义。
关键词：计算机科学与技术专业；问题；对策；研究
⼀、计算机科学与技术专业发展存在的问题分析
农业银行查询(⼀)培养⽬标和就业需求不符。从专业的基本要求和基本的培养⽬标来看，计算机科学与技术专业的设置与发展旨在培养出更多拥有专业计算机技术和基本知识，且具有较强实践能⼒的⾼素质⼈才，⽽只有理论联系实际才是该专业的发展⽅向。⽬前开展计算机科学与技术专业的⾼校有很多，但从这些⾼校专业的开展现状来看，很多都存在培养⽬标和就业需求不符的问题，也就是说，只注重学⽣理论知识的学习，却没有充分的发挥学⽣的⾃主性，进⼀步培养学⽣的实践能⼒和技能素养，使得学⽣学习的很多东西都不能得到实践分析，使得教学效果低下。
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(⼆)培养⽬标的制定⽐较宽泛。计算机科学与技术专业的培养⽬标⼗分宽泛，导致专业的定位⼗分不明确。计算机科学与技术专业标应该是以提⾼学⽣掌握计算机硬件、软件理论和应⽤，能够在企业。单位等从事计算机技术研究和应⽤，开发⽹络技术和管理维护计算机等为培养⽬标的。但是，⽬前学校对计算机科学与技术专业学⽣的培养⽬标过于⼴泛，学⽣应⽤计算机的能⼒没有受到重视。
(三)没本专业专业特⾊突出不明显。⾼校计算机科学与技术专业采⽤的教学计划基本是⼀样的，并没有从学校的发展出发，很多学校照搬⼀些名校的教学计划和⼤纲，使得学校⾃⾝的特⾊⽆法凸显出现来。学校培养出来的计算机专业的学⽣和其他专业学⽣相⽐并没有突出的特⾊。⽆论是专业学⽣还是⾮专业的学⽣他们所接受的计算机专业知识也基本⼀样。因⽽使得计算机专业的学⽣没有突出的特⾊，严重阻碍了计算机科学与技术专业的发展。
⼆、进⼀步提⾼计算机科学与技术专业发展⽔平六一儿童节放假几天?
(⼀)进⼀步加强实践教学，提⾼学⽣的实践能⼒。计算机科学与技术专业的学习除了要具备较⾼的理论知识和科学⽂化知识⽔平以外，还应该具备必要的实践动⼿能⼒和专业技能，这也是符合应⽤型⼈才培养的基本要求的，同时也是学⽣理论联系实际的⼀种重要表现。具体地说，⼀是要完善当前的课程实验和课程设计，对于⼀些实践性较强的科⽬和课程，要设置专门的技能⽔平的考核标准，增加学⽣的实践动⼿机会，使学⽣更好的感受理论的实⽤价值；⼆是要进⼀步提⾼专业的投⼊，努⼒为学⽣
提供⼀个良好的实践环境和实验场所，增加学⽣的⾃主性，从⽽也可以很好的锻炼学⽣的⾃主学习能⼒和创新研究能⼒；三是要注重学⽣的毕业设计⼯作，充分发挥毕业设计的真实作⽤。
(⼆)改进当前的教学⽅法。在当前的⾼校教育教学过程中，教学⼿段的多样化⼀直都是⽬前教学⽅法⽅式改⾰的重要⽅向，对于计算机科学与技术专业课程的教学来说，改进当前课程的教学⽅法，优化教学⼿段已经成为了当务之急。在实际的教育教学活动开展过程中，应该从实际出发，坚持⽅法联系实际，进⼀步提升教学课堂的效果。同时还可以开展CAI教学，以求⽤最合理的教学管理⽅式来完成教学任务，⽽达到最佳的教学效果，更好的促进学⽣的学习。
(三)加强课程改⾰，合理选择选修课程。从计算机科学与技术专业的基本特点和其专业特⾊来看，其课程的设置和其专业的发展⽅向有着直接的联系，⽽⼀些针对性不强，实践⽔平低的课程内容不仅不会对学⽣学习起到作⽤，同时也会降低学习效率，影响教学和学习的效果，不利于专业发展。因此要进⼀步完善课程体系，合理确定主⼲课程及其教材，这对于专业的发展是⾮常重要和关键的⼀个环节。与此同时，还应该根据计算机科学与技术专业的教学效果确定⼀定的选修课程，这样可以使得学⽣在学习相应计算机课程的同时还可以获取更多的知识源，拓展学⽣的知识⾯，通过专业课和选修课的合理设置来进⼀步提⾼专业教学的质量，更好促进学⽣的全⾯发展。
结束语：新时期、新形势下的计算机科学更是在经济社会的发展中发挥着重要的作⽤，因此这种形势
下的⾼校更应该重视计算机科学与技术专业发展的相关问题，在正确认识其发展存在的问题的基础之上，还应该进⼀步加强专业的实践性教学，改进教学⽅法和教学的形式，合理设置课程课时，进⽽更好的解决这些问题，努⼒促进计算机科学与技术专业的全⾯进步与发展。在这种情况下，⽆论是⾼校还是社会都应该重视计算机科学与技术专业的发展，并根据院校的实际情况制定⼀系列能够切实解决实际问题的对策措施，只有这样才可以更好的提⾼⾼校计算机科学与技术专业学⽣的综合素质和就业竞争⼒，促进该专业的⼜好⼜快发展。
参考⽂献：
吴亦凡新聊天记录[1] 徐灵龙，计算机科学与技术专业发展存在的问题研究，计算机光盘软件与应⽤，2014/05
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