计算机科学与技术（师范）专业四
年制本科培养方案
打完新冠疫苗可以吃海鲜吗羊的成语一、培养目标与人才规格
本专业培养学生适应我国信息技术教育事业的实际需求，德智体全面发展，具有良好的政治素质与道德修养，具有一定的教育教学理论素养，能够开展教学实践研究；具有坚实的外语、数理、电子等理论基础，较深入地掌握计算机技术及应用的专业基础理论和现代专业技术，具有较强的实践能力、创新意识和团队协作精神。学生毕业后，能够在信息教育领域从事课堂教学和计算机应用级的研究开发、技术应用，以及教学管理等工作，成为具有较强可持续发展潜质和社会适应能力的中高级专门人才。本专业的培养目标具体如下：
1.践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，具有人文底蕴和科学精神，遵守中小学教师职业道德规范。
2.掌握计算机科学与技术学科的知识体系、思想与方法，理解和掌握计算机学科核心素养内涵；掌握应用信息技术优化学科课堂教学的方法技能；在教育实践中，能够以学习者为中心，促进学生学习和发展。
3.理解学科育人价值，能够在教育实践中将知识学习、能力发展与品德养成相结合，具有一定的创新意识和教育教学研究能力。具有终身学习与专业发展意识，培养良好的国际素养。
毕业要求：
1.践行师德
1.1[师德规范] 践行社会主义核心价值观，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
1.2[教育情怀] 具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
2.学会教学
2.1[知识整合] 扎实掌握计算机科学与技术学科的知识体系、思想与方法，重点理解和掌握信息技术学科核心素养内涵。
2.2[教学能力] 依据信息技术学科课程标准，在教育实践中，能够以学习者为中心，创设适合的学习环境，指导学习过程，进行学习评价。
2.3[技术融合] 初步掌握应用信息技术优化学科课堂教学的方法技能，运用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式的初步经验。
3.学会育人
3.1[班级指导] 树立德育为先理念。能够在教育实习实践中，参与学生德育和心理健康教育等活动，获得积极体验。
3.2[综合育人] 具有全程育人、立体育人意识，理解学科育人价值。能够在教育实践中将知识学习、能力发展与品德养成相结合。
4.学会发展
4.1[自主学习] 具有终身学习与专业发展意识，能够结合就业愿景制订自身学习和专业发展规划。培养目标导向的自主学习与自我发展能力。
4.2[国际视野] 具有全球意识、开放心态和国际素养，借鉴国际先进教育理念和经验进行教育教学。
4.3[反思研究] 运用批判性思维方法，独立思考，养成从学生学习、课程教学、学科理解等不同角度反思分析问题的习惯。
4.4[交流合作] 理解学习共同体的作用，具有团队协作精神和较好的沟通交流能力，积极开展小组互助和跨文化合作学习。
二、学制
本专业的标准学制为 4 年，有效学习年限为6 学年。
三、学分要求
本专业总学时数为 2152，总学分数为 160，其中专业必修学位课程为 37 学分。
四、专业培养模式及特点
1.课程体系结构：
（1）重视教育类基础课程：包括学校开设的各类公共师范类课程，培养学生担任中小学校基础教育教学任务所需的基础知识和基本技能，为今后的职业发展奠定良好基础；
（2）专业教育课程加强计算机专业基础课教学，使学生具有扎实的基础知识，为学习后继专业课打下良好基础。本培养方案中对高等数学、离散数学、C 语言程序设计（含C 语言课程实践）、数据结
构、数据库系统概论、操作系统、大学物理、数字逻辑、计算机组成原理、微型接口与汇编语言等课程都安排了较多的课时数；
（3）夯实专业本体知识，加强网络技术和大数据、人工智能等方面的教学。安排有网络操作系统、网络与通信、Web 程序设计、网络安全技术、UML 与设计模式、人工智能、R 语言与数据挖掘、机器学习导论、大数据分析与实战等课程。放手吧别想他
2.实践教学环节
计算机师范专业根据学校的总体安排，结合中小学信息科技教学研究与应用的实际情况，实践教学环节包括教育见习、实习、研习三个阶段，有助于师范生了解教师、学做教师和做好教师。通过教育见习，了解一线信息课程教师的实际工作情况；通过教育实习，熟悉中小学教育教学现状及中小学生身心特点，掌握教学基本方法及现代教育技术，学会做班主任工作的一般方法和技能；通过教育研习，反思教育实习过程中的不足和缺陷，进行补缺、补差、再提高，不断完善自身的知识结构、能力结构、技能结构和提高心理素质。
五、毕业与获得学位的条件
参见《学生手册》（2020 年版）中“本科生学籍管理办法”及“关于学士学位授予的规定”。
天宫水西寺本专业学生毕业时，必须取得国家普通话水平测试二级乙等（及以上）证书。
赞美长江的诗句六、课程结构及计划表
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