以新一代信息技术为引领的计算机应用技术专业人才培养体系研究与实践
以新一代信息技术为引领的计算机应用技术专业人才培养体系研究与实践半夏微凉
作者：安敬鑫
来源：《现代职业教育》2020年第21期
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        [摘 要] 新一代信息技术作为战略性新兴产业之一，与经济社会及教育教学深度融合，对学科的专业建设、人才培养等提出了新要求。产教融合校企合作的办学模式相对趋于成熟和完善，但是如何在新一代信息技术的引领下，对传统的计算机应用技术专业进行升级
改造，都在不断探索和实践中。针对上述问题，对区域内新一代信息技术产业进行调研，同时围绕专业建设发展实际，以校企协同育人为切入点，完善计算机应用技术专业人才培养体系，在构建和实践中不断优化，以提升人才培养质量，达到校企双方“共生共长”的目的，进而提升服务区域经济社会发展的贡献力。
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        [关 键 词] 信息技术;计算机应用技术专业;人才培养体系;产教融合
高职和专科的区别        [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）21-0105-03
        新一代信息技术是国务院确定的七个战略性新兴产业之一，《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》明确指出，推动新一代信息技术向各行业全面融合渗透，构建万物互联、融合创新、智能协同、安全可控的新一代信息技术产业体系。“十三五”时期，新一代信息技术产业保持高速创新的发展态势，2020年，我国战略性新兴产业增加值占GDP比重将达到15%，新一代信息技术人才缺口也将达到750万人。
        过去，专业设置条件相对宽松，有的高校或追求“大而全”，或盲目跟风、专业设置同质化严重，导致人才“供给侧”与产业发展“需求侧”不匹配，甚至出现“脱节”，表现在“千人一
面”“毕业即失业”，有些毕业生不到合适工作，而用人单位常常出现“一才难求”等一系列供需不平衡、供需结构不匹配的现象。新一代信息技术产业是智力密集型产业，人才是促进产业可持续发展的决定因素。科技的竞争、产业的竞争，归根结底，都是人才的竞争，新一代信息技术产业对高技术技能人才的能力提出了新的挑战。作为人才供给方的高校，专业建设和调整如何跟上新技术、新产业、新业态、新模式的快速发展，实现人才培养与产业发展同频共振、比翼齐飞，成为现代职业教育发展面临的重大课题。
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