六年级下册信息技术教案编制毕业留念册｜浙江摄影版(新)
六年级下册信息技术教案编制毕业留念册｜浙江摄影版（新）
语文讲义中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。要是有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精美段落,对进步学生的水平会大有裨益。现在,不少语文西席在剖析课文时,把文章崩溃的支离毁坏,总在文章的技能方面下工夫。终于西席费劲,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬场面的要害便是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,要是有目的、有筹划地引导学生重复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角朗读,学生便可以在读中自然明白文章的思想内容和写作技能,可以在读中自然增强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技能和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和成长。 1传授目标
缅怀袁隆平的句子宋以后，毂下所设小学馆和武学堂中的西席称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科西席仍沿用“教习”一称。本来“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教诲生员。而相应府和州掌管束育生员者则谓“老师”和“学正”。“老师”“学正”和“教谕”的帮手一律称“训导”。于民间，特殊是汉代以后，敷衍在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称西席为“院长、西席、讲席”等。 1、知识与技术
西席范读的是阅读传授中不可缺少的部分，我常采取范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿重复细听，在重复细听中体验、品味。 (1)熟悉《艾奇视频电子相册制作软件》界面及基本工具的作用。
(2)在《艾奇视频电子相册制作软件》中为相册导入照片及音乐素材。
(3)在《艾奇视频电子相册制作软件》中为相册增加文字说明和殊效。
2、历程与要领
(1)掌握电子相册的制作历程。五谷是哪五谷
(2)明白电子相册软件的基本效用和使用要领。
3、情绪态度代价观
(1)欣赏制作完成的电子相册,进步合理利用软件能力及审美意识,培育学生的艺术创造性和组织性,并能恰本地举行自我评价。
(2)培育学生利用合适的信息工具办理实际应用的能力。
2学情剖析
本活动使用的是一个新软件《艾奇视频电子相册制作软件》,也是学生以前没有打仗过的,因此均可视为零开始。这一部分涉及到实际应用,应该是学生比较感兴趣,但打仗的是一个新软件,要想在短时间内熟练掌握软件的使用及作品的制作技能,也是具有一定难度的。要想完成活动目标,不仅需要西席详细先容软件的特点,还要注意学生的理解环境。固然,在这一部分学生的开始是相同的,所以西席在传授的时候也较好把握。
3重点难点
1、传授重点
本活动的重点是利用电子相册软件,制作一份图、文、声并茂的电子相册。
2、传授难点
增加文字说明及殊效
增加怎样的说明及殊效才更为适当
怎样让音乐素材与电子相册协调联合
4传授历程
4.1 第一学时
4.1.1传授活动
活动1【活动】传授历程
1、同砚们,时间真的过的很快,转眼间,再过一个多月,同砚们将告别小学生活,步入初中,回顾这过往的六年,同砚们肯定有过欢乐,也有过悲伤,支付过汗水,也收获了成功,这六年肯定给大众留住了珍贵的印象,而这些印象也表现在了一张张珍贵的照片之中,我们来看一下,你们还记得这些是什么时候的照片吗?(ppt照片播放)
2、但是很遗憾,孙老师只能到这么些照片,其他很多的照片都已经遗失不到了,实在是很可惜。那我们有没有什么办法可以办理这个难题呢?
学生1:……
学生2:……
3、那同砚们有没有尝试过将一张张的照片整合在一起,增加背景音乐、文字,做成一个视频呢?
4、本日老师将给大众先容一款软件——艾奇视频电子相册。有没有同砚以前使用过这款软件的?
a 有,学生上来演示布置步骤。
b 没有,接下来请同砚们仔细看布置步骤。双击电脑桌面上的可执行文件,点下一步,选择我同意此协议,默认布置路径,下一步,下一步,点布置即可。
5、布置完成之后,就出现了艾奇视频电子相册制作软件的操纵界面,我们来看一下。
6、这里有个操纵流程说明,给同砚们30秒仔细看下这个操纵流程说明。免费公司起名大全
我们只要先增加图片,再增加上合适的背景音乐,最后单击开始制作,确认输出参数,就能做出视频了,看上去是不是很简略?接下来,给同砚们10分钟时间,自己尝试去制作一个电子相册的视频,在制作之前,老师这边有几点温馨提示,我请个同砚来给大众念一下:
a 桌面上新建一个文件夹,选择合适的照片复制到新建文件夹中,照片不超过8张
b 所需的背景音乐二选一,不可自行从网上下载
c 完成基本操纵的同砚可尝试软件的其他效用
7、学生动手操纵,西席巡视
8、学生作品欣赏
a 我们先来欣赏一下X同砚的作品,你能给大众先容一下你的操纵步骤吗?
b 我们再来看一位同砚的作品,同时注意查看,这个刚刚那个有何不同?
口技原文这个你又是怎样设置的?你能给大众来演示一下么?
c 请同砚们仔细看:我们需要制作一个视频,先选择自己文件夹中的照片,当我们的鼠标移到照片缩略图上后,在左上角会出现笔的形状,单击之后,我们就能对这张照片举行编辑了,我们可以……(我们还可以在照片上增加文字,同砚们想想看,我们在为照片增加文字的历程中,要注意哪些方面?字体、字形、字号、颜、位置)……,开始制作之后,我们还可以为它增加上相册装饰,确定输出格式,这边老师需要稍微展开一下,现在我们使用的视频格式多种多样,……,输入文件名,确定存放的路径,就可以开始制作了。
9、看明白了么?接下来请同砚们重新去修改你自己的作品。
a 展示基本的作品
b 展示效果过多的作品
10、指导学生总结本课所学知识,发起标题
小结:敷衍每张照片都可以增加文字和殊效,以最适宜为主,勿太过花哨,背景音乐最好保持和照片播放时间相等。
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