大班10以内加减混合运算教案
大班10以内加减混合运算教案

编辑短评
教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面提供大班10以内加减混合运算教案给您们参考。
前言
下载提示：教案是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则备课的具体表现形式。它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路尤其是教学态度认真与否的重要尺度。
Download tips:The teaching plan is the prerequisite of the lecture and the basis for the good lecture, and the teaching plan is the specific manifestation of the preparation of the lesson. It can reflect the overall design and thinking of the teacher in the whole teaching, especially the important measure of whether the teaching attitude is serious or not.

加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法。
大班10以内加减混合运算教案1
活动背景：
结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。
有你的地方是天堂歌词活动要求：
1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
活动准备：
1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程：
一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
(一)看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：
老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?
师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?
幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗?
幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?
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(二)心算破译电话号码。
1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
(一)根据式题计算答案。
1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又准确。
2.各组交换检查。
3.请每一组派一名代表报对方的得分数。
(二)尝试根据答案编式题。
师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。
——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7.厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1.幼儿分组尝试编式题。
2.小组相互交换式题并进行破译。
3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。
大班10以内加减混合运算教案2
【教学目标】
·通过观察几何图形拼图，学习从颜、形状、大小等不同特征用3个数字编4道题的方法;激发运算兴趣，发展思维的变通性。
【教学准备】
(认知准备)会进行9的加减法。
(材料准备)《国王的皇冠》拼图1张;练习纸1张。
【重点与难点】理解3个数字编4道题的方法。
【活动过程】
一、看看，说说
50元人民币图片欣赏《国王与皇冠》拼图，幼儿说说：
1、图上像什么?(左边：像金灿灿的皇冠;右边：长胡子的国王)
显卡a卡和n卡的区别2、这些图形是有几个图形组成的?
左边：9个;右边：10个
3、各图分别由几个什么图形组成?
左边：圆形3个，三角形6个;
右边：椭圆形5个，梯形5个
二、、列列
在各个拼图中出三个数字，进行列式
如：3个圆形，6个三角形，一共有9个图形，可以列式：
3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3
如：4个橙的圆形，5个橙的三角形，一共有9个图形，可以列式：
4+5=9;5+4=9;9-4=5;9-5=4
重点和难点：理解3个数字编4道题的方法——加减法的互逆关系可以知道加法式子的两个数字互换，答案都是一样的：减法式子中的两个数字互换，总数都是相同的。
三、填填、算算
1、幼儿在练习册上学写数字10;
幼儿在练习纸上根据所画几何图，按照形状、颜、大小、方位等不同特征在10的加减法试题空格内填写相应数字。
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【活动目标】
1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。
2、进一步练习9的加减法。
【活动准备】
1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。
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2、教师准备磁铁教具。
【活动过程】
一、引发幼儿的兴趣。
1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。
2、让幼儿说出9的分合。
二、团体活动。
1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红和蓝)让幼儿说出加法算式。

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