太平天国
姓名：李亚鹏
年级：08级
学号：10080170143
标题：太平天国运动
[基本情况]
1、 课程类型：必修课程
2、 教学内容：人民教育出版社2007年版历史必修一，第四单元第十一课（课本54页）
3、 教学对象：高一学生，文理科均可
4、 学时：45空调不制冷分钟
[课标要求]
  了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
[教学目标]
  知识与能力：
  （1）知识要求：掌握太平天国运动发生的原因；拜上帝教；金田起义；永安建制；定都天京；北伐、西征、东征和太平天国军事上的全盛；《天朝田亩制度》、《资政新篇》；重建领导核心；天京陷落。
  （2）能力要求：
  ①通过太平天国发生的原因的学习，培养学生应用阶级矛盾分析法对待农民起义的必然性。
  ②通过对金田起义到定都天京这一过程的教学，培养学生识图和用图的能力；
  ③通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学，引导学生进行分析比较，以培养其系统的分析论证历史问题的能力。通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。
  ④理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。
  在世界民族解放的浪潮中看待太平天国的时代意义，探究太平天国失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。
  过程与方法：
  （1）通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律。
  （2）指导学生阅读有关太平天国运动的史料，帮助学生掌握分析史料的方法。
  （3）通过填写北伐、东征和西征简表，教会学生列表归纳史实的方法。
  （4）通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。
  （5）通过介绍太平天国运动的有关书籍，指导学生学习阅读参考书的方法以及获取参考书的途径。
  情感、态度与价值观：
  （1）通过农民起义原因的讲述，使学生认识到太平天国农民起义是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时，农民不堪中外反动势力的双重压迫而爆发。时代赋予了太平天国运动不同于以往任何一次中国农民战争的新特点，即在反封建同时还担负起反侵略的历
史重任，沉重打击了中外反动势力。
大年三十祝福语  （2）《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，极大地调动了农民反封建斗争的积极性，使这场运动成为中国农民战争的最高峰。但它只是一种空想，根本无法实现。通过对《资政新篇》的分析，使学生感受其时代精神，从而培养学生符合社会价值的情感体验。
  （3）太平天国的军事斗争表现了太平军将士反抗清朝统治的英雄气概，但是这种英雄事迹是时代赋予的，对学生进行中华民族优良传统道德的教育，进行正确的价值观、道德观、英雄观的教育，避免落入英雄史观的误区。
  （4）通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当认识。认识太平天国运动在农民反抗压迫斗争中的作为，了解农民在中国里上上的地位与作用。
[重点、难点]
（1） 重点：太平天国兴起的原因，《天朝田亩制度》（考点），《资政新篇》，太平天国失败的原因和意义（考点）。
（2） 难点：洪秀全拜上帝教的宗教理论，太平天国失败的必然性原因分析
[教学用具]
多媒体，黑板
[教学过程]
一、教材分析
    教材共分为三个部分：从金田起义建国到定都天京；《天朝田亩制度》的颁布；天国的悲剧。总体上是按照太平天国运动发展轨迹编排的，有利于学生逐步深入了解太平天国运动的来龙去脉。但是教材同时也存在一定的不足，比如对于洪秀全拜上帝教简略叙述（只是小字部分提到），不利于学生了解这场运动的思想武器；对太平天国东征叙述的缺失，不利于学生了解东征、西征、北伐在战略上的意义。因此，在教案准备中将这些部分适当的加入能够起到串联知识点和深入理解历史的作用。
二、 课堂构思
首先，要让学生明确太平天国运动整体时间概念。其次，要让学生带着太平天国运动是一
次农民运动的性质去学习本课内容。对于太平天国运动兴起的原因，要围绕阶级矛盾去分析，而不要简单罗列课文条目；对于太平天国运动从兴起到全盛时期的内容，主要让学生自己掌握，特别要使学生形成空间认识；对于《天朝田亩制度》要进行形象化的分析；（对于拜上帝教，可作为农民运动的一种落后的思想武器和黄巾起义中的太平道相比较让学生掌握。）
三、导入语
好的同学们，上课！
大家知道，2011年的很具有纪念意义的一年，因为正是在九十年前，中国共产党成立标志着社会主义中国正式踏上了探索救国的道路；而在一百年前，辛亥革命爆发标志着中国长达两千多年的封建王朝的终结。但是人们往往忽略了的是，在一百六十年前，在中国大的地上爆发了这样一场农民起义，它以秋风扫落叶之势席卷中国十六个省份，持续十六年之久，在中国近代史上留下了浓墨重彩的一笔。关于这场起义，国父孙中山先生赞扬他们的革命精神，曾以其起义领导人第二自居，但也有人因为其巨大的破坏力而称他们为长发贼，态度可谓是褒贬不一。
那么，一百六十年前即1851年的这场农民起义究竟为什么会发生？它经历了怎样的过程？又是以怎样的姿态在历史的舞台上谢幕的？今天，我们就带着这些问题，来走近这一历史事件——太平天国运动，希望通过这节课的学习每个人都能有个自己的认识和评价。首先来看一段视频......
（板书）：第十一课：太平天国运动
一、 太平天国运动起义的原因：
    学们：请问大家知道，在中国历史上有哪几次大的农民起义？（学生会提出陈胜吴广起义、项羽刘邦、黄巾起义......有可能会提到太平天国运动）在前面的课程当中，我们通过两次战争得学习了解到，在中国历史步入近代以后，特别是1840年以后，随着西方资本主义国家不断加强对中国的政治、经济、军事的侵略，中国的民族危机不断加深。那么，面对清王朝日益腐朽和黑暗统治，以及战争以后西方资本主义国家的侵略所带来的新的灾难，作为占中国人口最多数的农民阶级会反应如何呢？这一节课，我们就来学习这一问题。首先请大家观看一段视频......
四、教学过程
课程标题（太平天国运动）+名牌女装有哪些有关这一事件的标志性图片，图片超链接为2000年国产电视剧《太平天国》主题曲视频。（见PPT）
目的：视频的播放即能吸引学生注意力转移到课堂上，又能够通过激昂的主题曲引起学生对这节课的学习兴趣。
展示（投影显示一）：
（在播放视频的同时板书——课程标题：第十一课太平天国运动）    {5分钟}
    好的同学们，相信大家一定被这种壮烈豪迈的主题曲所吸引。我们知道，在长达两千多年的封建社会里，“官逼民反”是每个朝代末期的常见社会现象，面对统治阶级剥削的日益加重，百姓揭竿而起、铤而走险，它体现出的是地主阶级和农民阶级之间矛盾的激化。同样，太平天国运动也是源于这种矛盾，在1846年至1850年，两广地区又面临水灾、旱灾、虫灾的自然灾害威胁。民不聊生的生活状况逼迫他们同统治阶级发生决裂。但是在这一主要的矛盾之外，又有了新的情况发生。在上一节战争的学习之后我们知道，《南京条约》的签订为战争画上了一个短暂的休止符，那么，有哪位同学来帮我们回顾一下《南京条约》的四点内容？（提问环节，温习上节内容，学生会回答为：1、割香港岛给英国；2、赔款2100万银元；3、开放五口为通商口岸；4、关税协定）
非常好，那么我不禁要问，2100万银元的战争赔款最终还是谁来买单？（学生回答：广大农民含反义词的四字词语成语），恩,不错，羊毛出在羊身上，本来就深受剥削的农民阶级这时候又要承担起战争的赔款，这无疑是学生加霜。那么开放五口为通商口岸有意味着什么呢？（引导学生回答的方向：外来商品大量涌入，江南沿海等地的民族手工业受到冲击，面临倒闭，经济破产的危险）因此，外来经济的冲击，导致白银大量外流，手工业者纷纷破产，这又给中国的百姓带来了又一层的压力。自然灾害的威胁、外来侵略的新压迫，直接导致中国民族矛盾和阶级矛盾的激化，而这些恰恰是太平天国起义发生的原因。                                          {  10分钟}
展示（投影显示二）    板书：一、太平天国运动兴起的原因：
外国侵略（赔款、洋货）
激
化
地主阶级 =>矛盾<=农民阶级
激
你是我的观音菩萨我是你的刘德华
化
自然灾害（水、旱、虫）
在深入学习这场运动之前，我们有必要了解一下太平天国运动的领导者——洪秀全的个人经历，大家请看PPT
洪秀全，广东花县人，1814年11月1日出生于一个贫苦农民家庭。他7岁入学，至16岁因家贫轰学。18岁起受聘在本村和附近乡村任塾师。从16岁到31岁止，他三次参加科学举考试，每次都名落孙山，连个秀才也没考上。1836年，洪秀全在广州参加考试时得到的一本名为《劝世良言》的基督教的布道书。他当时正忙于应试，只略作翻阅，便漫不经心地装进书
展示（投影显示三）：
箱，带回家乡。1837年，洪秀全又赴广州应试，再次落第。在愤恨和苦闷中，他回家后大病一场，历时40天。在病中他神情恍忽，梦幻缠绕，梦见自己来到天上，有一位金发皂袍的老人，向他提出妖魔惑世，并给他一把剑，要他去除魔斩妖，等等。因此，他在梦中经常大叫“斩妖！斩妖！”在室内奔走跳妖。这些情形，应该是他在一年前翻阅《劝世良言》
留一目的地片断印象的再现。驾校考试预约1843年，洪秀全第四次赴广州应试，又是名落孙山。这时战争刚刚结束，广州一带笼罩着高昂的抗英和反清气氛。时代的召唤，加上屡次考试未中的悲愤，终于使洪秀全抛弃了科举仕途的想法，开始了起义反抗的道路。

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