学校语文语言文字教学方案设计5篇
学校语文语言文字教学方案设计5篇
学校语文语言文字教学方案设计（精选篇1）
  《丰收的画》
  一、教学目标
  【知识目标】
  认识16个生字，其中会写“丰、吹、芳、吐、姑、娘、伯”7个字。
  【能力目标】
  有感情地朗读课文，读好感叹句和设问句，背诵第四自然段。
  【情感目标】
  懂得丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。
  二、教学重点
  理解第四自然段内容，想象相关画面。
  三、教学难点
  理解课文结尾段的含义。
  四、教具准备
  CAI课件、电子白板
  五、教学时数
  两课时
  第一课时
冰箱密封条怎么更换  教学内容：
  理解课文。
  教学重点：
  理解第四自然段内容，想象相关画面。
  教学难点：
  理解课文结尾段的含义。
  教具准备：
  课件、电子白板
  教学过程：
  一、谈话引入，激发兴趣
  1、同学们夏天不知不觉已经过去了，秋天又悄悄地来到了我们的身边，你是否感受到了我们周围的一切在变化?谁来说说，你发现了什么变化?
  2、是呀，同学们真是一善于观察的孩子，秋天孕育着丰收，现在，让我们去欣赏一幅
丰收的画。
端午节说说  3、板书课题《丰收的画》，现在，让我们来比一比，看谁能把课题读得最美。
  4、读了课题你有什么问题要问吗?
  5、那么这节课就让我们带着这些问题，一起读好、读懂、读美这篇课文，好吗?
  二、初读课文，了解大意
  1、下面请同学们用自己喜欢的方式自由快速地朗读课文，边读给自然段标上序号，读完后把生字出来多读几遍，看谁能把生字读准。
  2、检查自读情况。
  (1)课文一共有几个自然段。
  (2)课件出示生字、词语，学生认读。
  三、媒体激趣，感悟语言
  (一)学习第1-3自然段：
  1、听，秋风吹着口哨，从田野上跑来了，秋风来干什么呀?请小朋友们读读秋风说的话。(它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画!”)出示相关语句。
  是啊，秋风是让我们赶快去看看这丰收的画呢!
十二生肖排序  2、听到这个喜讯，小朋友们的心情怎样?(你是怎么知道的?)
  (小朋友们跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。)小朋友们听到这个喜讯，真高兴啊!你能把这句话读好吗?
  3、让我们也高兴地读读这段话。
  (二)学习第四自然段：
  1、你在这丰收的画中看到了什么?学生自由读第四自然段
  2、讨论交流：在这丰收的画中，我看到了……
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  (1)预设1(出示：高梁举着一面面小红旗。)
  理解“小红旗”(高梁穗头)
  指导看图(请小朋友们仔细看图，看看你能发现什么?)(有很多的高粱!)
  从哪也能看出高粱很多呢?(理解“一面面”)
  (高粱成熟了!成片成片的高粱火红火红的，就像举着一面面小红旗!)
涮羊肉起源于哪个朝代  火红火红的高梁，举着一面面小红旗，是多么美丽的景象啊!田野上真是一派丰收的景象!让我们一起来读读这句话。
  (2)预设2(出示：稻穗泛起金黄的波浪)
  金黄的稻穗怎么会起波浪的呢?
  秋风吹过田野，金黄的稻穗随风起舞，远远望去，就像阵阵波浪。一浪又一浪。大家请看(看图)
  让我们美美地读读这句话。
  (3)预设3(出示：棉花吐出朵朵白云。)
  棉花怎么会吐出朵朵白云的呢?
  原来棉花吐絮了，就像是朵朵白云。
  (4)预设4(出示：葡萄像串串紫的玛瑙。)
  小朋友们，你们注意到了吗?其实，田野上还有一种景物，它就是……(葡萄)
  出示葡萄图片和玛瑙图片。
  (这是串串成熟的葡萄，这是玛瑙，一种珍贵的玉石。)请小朋友仔细看看，葡萄和玛瑙像吗?哪像呀?
  (小结：是呀，一串串成熟的葡萄就好像紫的玛瑙一样。)
  看到这串串像玛瑙般紫的葡萄，你最想做的是什么?
好句大全
  (我真想一口把它给吃了。我真想摘一串下来仔细看看这串美丽的玛瑙……)
  是啊，这串串玛瑙般紫的葡萄，多么惹人喜爱呀!田野上可不只是图片上所展示的那些葡萄，那可是成片成片的葡萄哦!“串串”，葡萄都成熟了!让我们一起来读读这句话。

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