新时代民航院校学生价值引领有机融入劳动教育模式研究——以中国民用航空飞行学院为例
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新时代民航院校学生价值引领有机融入
劳动教育模式研究
—以中国民用航空飞行学院为例
申建华
(中国民用航空飞行学院，四川广汉618307)
财务会计实习报告摘要：文章提出将学生价值引领有机融入劳动教育中，结合民航院校的行业特点，正确地引导学生树立劳动 观念，弘扬劳动精神，完成立德树人的重要使命。价值引领为劳动教育提供了目标，劳动教育增加了价值引 领的实践性和操作性，二者相得益彰：应构建嵌合性的课程体系，加强人才队伍建设，融入第二课堂，重视 实践经验，提升劳动教育科学性和引导家长加强对学生的教育以实现二者融合发展的目标：
关键词：民航院校；价值引领；劳动教育
中国民用航空飞行学院是一所极具民航特的院 校，主要为民航业培养专业人才。准军事化管理是学 校长期以来根据民航行业和职业特点所要求的管理模 式，其目的是着力培养学生“政治合格、品德高尚、纪律严明、作风优良、理论扎实、技术过硬、英语熟练、身心健康”的八项核心素质，其核心是“严”字当头、铁的纪律。在对学生进行准军事化管理的基础上，为 响应国家关于我国劳动教育发展需要的号召，切实实 现新时代劳动教育的目标和需求，必须进一步将学生 价值引领有机融入劳动教育。在民航行业的特要求 背景下，正确地引导学生价值，弘扬劳动精神，教育 学生崇尚劳动、尊重劳动。
火锅火锅1价值引领融入劳动教育意义
1.1引领青年理解劳动教育新时代内涵
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十八大以来，习近平总书记对于劳动教育做出了 系列重要论述。新时代，劳动教育有新的内涵和使命，劳动教育“树德、增智、强体、育美”。人世间的一 切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造，要把劳动教育贯 穿于人才培养的全过程。加强劳动教育是提高学生综 合素质的基本途径之一，对于大学生树立坚定信念、涵养奋斗精神、锤炼高尚人格方面都具有重要价值引 领作用。
1.2深刻领会其重大时代彰显意义
坚持“劳动精神”的价值引领。劳动是人类社会 产生和发展的基础，树立正确的劳动观和劳动态度，充分认识到劳动最光荣，尊重劳动，热爱劳动并珍惜 劳动成果。新时代劳动教育是中国特社会主义教育 的重要内容，要将工匠精神、劳模精神、劳动精神有 效融入学生价值引领，要不断提升创造力，吸取精神 力量，引领青年努力成为有理想、有本领、有担当的 新时代青年，努力为新时代的发展提供智力和劳力的 有效结合。
1.3深刻领会其重大价值引领意义
坚持“以劳育美”的意义追寻。劳动是人类一切 欢乐和一切美好事物的源泉。“以劳育美”可以丰富 个人物质生活，更可贵的是可以从精神层带给人快乐 感和幸福感。有利于青年大学生更加深刻领悟到劳动 的奋斗精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值 观，有利于引领和帮助青年大学生在社会实践中受教 育、长才干、做贡献，实现知行合一，将个人奋斗与 祖国命运紧密相连，在实现伟大复兴的中国梦的生动 实践中放飞青春梦想，实现人生价值。
2民航院校学生价值和劳动教育存在的问题
波罗丁的证物怎么得2.1学生价值存在的问题
与过去的单一、闭塞的环境不同，如今互联网发 展迅速，社会的幵放程度越来越高，已经进入了一个
多元化和网络化的时代。在多元化和网络化的影响下，学生的价值问题突出。在面对文化多元化和网络信息 良莠不齐的现状，如何引导对学生形成正确的价值引 领，使其建立正确的价值观极其关键。
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(1) 核心价值观易被倾覆。青年学生的生活环 境相对单纯，生活经验和阅历不够丰富，是非判断能 力薄弱。随着改革开放的推进，大量外来文化浦入， 青年学生不可避免地接触到大规模的外来价值理念。 同时，网络环境的复杂使得青年学生难以清醒地判断 各种网络信息，从而使青年学生价值认知陷入迷失， 甚至出现核心价值观被倾覆的现象。(2) 对基本价值观的判断产生困惑。随着青年 学生的学识和经验的增加，学生的自主意识和独立意 识不断增强，已初步形成自己的价值体系。但由于青 年学生受生活环境和阅历的限制，使其在价值判断和 选择问题上容易盲从，未多加思考就以大众的价值观 去判定事物和现象，没有自己的思考和判断。受多元
化文化环境和网络环境的影响，让青年体对基本的 价值判断产生困惑。青年学生较易受到外部因素的影 响，跟随别人的价值观而失去自己正确的目标和方向。
(3 )价值选择的迷茫。信息传递的迅速和方式 的多样性，使得文化传播的渗透力越来越强，渗透范
围越来越广，而文化的不可控性越来越突出。因西方
资本主义文化的强势影响，以及良莠不齐的网络信息，
青年学生本身具有对流行文化盲从的特点，使得青年
学生价值选择困难。
2.2劳动教育存在的问题
党的十八大以来，关于劳动、劳动者和劳模精神
等话题较多。但从近几年的发展看，劳动教育的教育
力和落实力还有待加强，在实践方面还存在着诸多问
题，劳动教育已成为当前教育的一大短板。
(1) 在社会发展中被忽略。当下，不劳而获、
不尊重劳动成果的思想仍然存在，同时滋生出盲目炫
成语小秀才答案富攀比的不良风气。劳动教育在社会发展中被忽略，
这很不利于青年学生的成长进步。究其原因是没有树
立正确的劳动观念。首先，人们对劳动的概念和价值
认同亟待提高。许多人对劳动的认知仍然停留在“体
力劳动”上，故对劳动重要性的认同感较低。同时， 在市场经济上有错误的观念产生，渴望不劳而获，没
有深入理解财富取得的艰难，从而不珍惜财富和劳动 成果，大肆挥霍。这种思想严重破坏了社会秩序，背
离社会主义核心价值观，阻碍了劳动教育。
(2) 在民航院校教育中被淡化。劳动教育并没
有在教育体系中得到足够的重视，学校对于劳动教育
引导较少，造成学生忽视劳动，不热爱劳动，有时也
虎皮兰怎么养会不尊重劳动成果。首先，学校对于劳动教育方面课 程体系不完善，专业课程较多，涉及劳动方面课程较
少。其次，对劳动教育方面实践投入经费较少，相关 设施较少，教育教学环境落后，学生参与到劳动教育 中的机会较少，对劳动体验度不高。再者，劳动教育 方面缺少专业的教师，在学生成长过程中主要由“劳
动教育班会”代替，故而使劳动教育在校园中被淡化。(3)在家庭教育中被弱化。家长对于劳动观念 的认知错误。许多家长将劳动等同于体力劳动职业， 不希望孩子以后从事相关工作，倾向孩子从事体制内 体面工作。家长存在这样的错误观念，较难对孩子有 正确的引导。在劳动教育引导上，因为条件有限或者 图简单，家长将劳动教育局限在家务劳动中，忽视了
家庭以外的劳动教育资源，使学生无法感受劳动过程 不易，更不能真正体会到劳动带来的乐趣。3民航院校学生价值引领融入劳动教育的依据与内 在联系
3.1价值引领融入劳动教育的依据“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治 工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育
人，努力幵创我国高等教育事业发展新局面。”民航 院校在培养人才的过程中，不仅要培养学生的专业技
能，还要在劳动教育中对学生进行正确的价值引领， 从而实现引领学生价值与劳动教育的目标融合。(1 )理论依据。马克思主义劳动观指导劳动教育。 马克思指出，人们需要劳动，停止劳动会灭亡，并提 出“生产劳动同智育和体育相结合”“是造就全面发 展的人的唯一方法”。劳动从阶级社会的异化劳动到 社会主义制度的自主劳动，全面发展。人的全面发展 是马克思主义中国化的重要体现，同时也是教育的发 展目标。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美 和以劳创新是新时代劳动教育的使命，也是人的全面 发展体现。由此可见，马克思主义劳动教育观，人的 全面发展对学生价值引领和劳动教育目标的确定有重 要意义。协同理论是价值引领融入劳动教育的依据之一。 协同理论强调部分间的协作。即实现系统中存在两者 的最优化组合和配置，从而达到整体大于部分的效果。 将青年学生的价值引领与劳动教育高效融合，才能更 好地实现二者的目标，从而实现育人最大化。
(2)实践依据。一方面，受多元文化的冲击， 传统朴素的劳动教育观被疏离，劳动教育游离于教育 体系外，使得青年学生对劳动产生错误认识。另一方 面，青年学生缺少必要的劳动实践。青年学生往往很 少有机会可以亲身参与劳动。针对青年学生在劳动 教育方面存在的问题，劳动教育在民航院校的有效开 展十分重要。2020年3月，中共中央、国务院印发 《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和
2020年7月教育部印发的《大中小学劳动教育指导 纲要（试行）》，是落实习近平总书记关于劳动教育 的重要论述的有效抓手。将学生价值引领有机融入劳 动教育，可以进一步涵养学生回归劳动本质，
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真正做到在劳动中学习和在学习中劳动，从而树立正 确的劳动价值观。这也使得价值引领落到实处，使劳 动教育贴近民航学生、贴近实际、贴近生活。
3.2价值引领融入劳动教育的内在联系
价值引领为劳动教育提供目标。近年来，劳动教 育被学校、家庭、社会所忽视，即便有些学校或家庭 开展劳动教育也缺少确切的目标，大多都流于形式。将青年学生的价值引领与劳动教育有机融合起来，在 劳动实践教育中帮助青年学生形成正确的劳动价值观 和成果观，使得学生正确认识劳动教育的意义，形成 正确的劳动价值意识，树立劳动创造财富、劳动创造 进步、劳动创造价值的正。
劳动教育增加了价值引领的实践性和操作性。民航学生的价值引领一定要立足现实，充分考虑民航强 国战略的发展，随着时代和实践的发展而不断丰富和 更新。劳动教育使得青年学生的价值引领落到实处，在劳动中领会成长，培养克服困难、战胜困难和挫折 的能力，塑造踏实敬业、自信自律的做人品质。
4民航院校学生价值引领有机融入劳动教育的模式4.1构建嵌合式课程体系
教育内容优势互补，全面渗透，推动实现价值引 领知识教育。首先，充分发挥价值引领在劳动教育中 的导向性。除了专业知识教学外，教师应认识到劳动 教育旨在培养大学生健全人格，促进德、智、体、美、劳等全面发展。在继承和发展中华优秀传统文化和马 克思主义劳动理论中，把培养劳动能力与培养合格社 会主义劳动者紧密结合起来。其次，坚持德育为先。学校在实行劳动教育中，要注重青年学生正确劳动观 的形成和良好劳动素养的养成。既要坚持把学生的价 值引领与劳动教育有机融合，完善构建嵌合式课程体 系，充分发挥思想政治理论课课堂的主阵地作用，促 使育德与劳育相得益彰，同时也要注重将劳动教育融 入专业课的学习中，注重劳动教育的课程，使其余专 业课同向同行。再者，坚持以学生为根本，学校所建 设的劳动教育课程体系，要围绕大学生成长的实际需 求和环境，要深度了解青年学生的思想行为特点和兴 趣爱好，以青年学生喜闻乐见的方式开展劳动教育，潜移默化地对学生进行正确的价值观引领，充分发挥 学生的主观能动性和积极性。
4.2加强人才队伍建设
学校要注重培养素质全面、能力过硬的教师队伍，为青年学生的价值引领有机融入劳动教育模式发展提 供重要人才保障。学校应大力支持老师深入一线实践 开展调研学习，熟悉相关业务流程，积累劳动教育的 经验，加深对劳动教育的认知。加强教师培训，通过 线上培训和线下培训的结合，提高教
师队伍劳动教育转化引导学生的能力。教师要结合劳动教育目标提高 组织实施能力，为学生设计行之有效的劳动教育方案。
4.3融入第二课堂，重视实践经验，提升劳动教育科 学性
社会实践是新时代劳动教育的有效着力点。劳动 教育强调实践性，劳动观念的培养、劳动习惯的养成 都需要通过实践才能完成。一是学校要不断加强校内 第二课堂项目建设，为劳动教育提供有效载体。加强 专业实训项目建设，民航专业实操性较强，要让学生 全过程参与，学会使用专业劳动工具和掌握技能，感 受劳动愉悦感。组织学生参加生活劳动和志愿服务，通过积极参与社会事务，熟悉流程，提高学生劳动参 与度，加深对劳动创造价值的深刻理解。引导学生参 加创新创业和科技竞赛项目，鼓励学生理论与实际结 合，培养学生学以致用和相互帮助的能力，树立学生 创新意识和养成良好劳动品质。二是学校要加强与企 业和政府之间的合作和联动机制，根据企事业单位的 发展需要，结合民航大学生实习实践要求，大力为学 生提供劳动教育的实践场所，同时也为学生开放参观 实践基地。
4.4引导家长加强对学生的教育
家校联合。学校要重视同家长的沟通，了解学 生动向。通过幵学典礼、告家长书和家校线下交流会 等途径让家长认识到家长要充分发挥家庭在劳动教育 中的基础作用，家长本身要树立劳动最光荣、劳
动最 伟大的思想观念，进而引导学生树立劳动创造一切的 意识，强化劳动观念；正确利用各种资源主动为学生 创造各种劳动机会，鼓励学生参加劳动实践，让学生 在主动作为中体验劳动的艰辛并从中感受劳动的幸福 感；家长要结合自身经验提供正确的劳动示范，让学 生能顺势而为，体会劳动中人与人间的相互合作关系。
5小结
劳动教育是中国特社会主义教育制度的重要内 容，也是学校教育的重要组成部分，承担着立德树人 的重要使命。将学生的价值引领有机融入劳动教育中，可以使得劳动教育的目标更明确，同时劳动教育也增 强了价值引领的实践性和丰富性，二者相辅相成、相 得益彰。为了确保民航院校学生的价值引领有机融入 劳动教育中，应构建嵌合性的课程体系，加强人才队 伍建设，融入第二课堂，重视实践经验，提升劳动教 育科学性和引导家长加强对学生的教育以实现二者融 合发展的目标。
作者简介：申建华（1991-)，男，土家族，籍贯：湖北利川，学历：硕士，职称：研究实习员，研究方向：思想政治教育、学生管理、大学生创新创业。
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