2021-2022学年河南省郑州市金水区新奇中学九年级（上）期末语文试卷
1.（问答题，8分）阅读下面文段，完成问题。
在庆祝新中国72华诞的重要时刻，电影《长津湖》上映可谓______（恰逢/巧逢）其时、意义重大。71年前，新中国刚刚诞生一年，百废待兴、百业待举，心无旁鹜的全国人民响应党中央的号召，为争取国民经济的根本好转而努カエ作，全力医治长期战争造成的创伤，没有亵渎党和人民的殷切期望，恢复凋蔽的国民经济，重建美好家园。但是，美国政府从______（维持/维护）其全球霸权出发，武装_______（干预/干涉）朝鲜内战并派其豢养的海军第七舰队侵入台湾海峡，不顾中国政府的严正警告，将战火烧到鸭绿江边，给我国东北边境地区人民生命财产造成严重损失。我国的国家安全受到严重挑战，国家利益受到严重损害，应朝鲜党和政府请求，党中央毅然决然作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。电影《长津湖》讲述了中国人民志愿军第9兵团某部穿插七连参加长津湖战役的过程，展现了人民军队炽烈的爱国情怀、对党和人民的无比忠诚，生动诠释了伟大的抗美援朝精神。
可以告慰志愿军英烈的是，新中国成立72年来，在中国共产党的正确领导下，我们（因为/不但）一改近代以来国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘的命运，_________（所以/而且）
走上了民族伟大复兴的康庄大道。生逢盛世，我们享受着新时代的和平阳光，书写着新时代的奋斗华章。电影《长津湖》应运而生，值得庆贺。我们相信，新时代的我们不会自惭形秽，一定会孕育更多像《长津湖》这样写正史、颂正义、扬正气的优秀作品。
（1）下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是 ___
A.创伤（chuàng） | 殷切 | 毅然决然 |
B.亵凄（xiè） | 凋蔽 | 致敬抗疫英雄的话语自惭形秽 |
C.豢养 | 炽烈 | 百废待兴（xīng） |
D.诠释 | 告慰 | 应运而生（yīng） |
（2）依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是的 ___
A.恰逢 | 维护 | 干预 | 因为……所以 |
B.巧逢 | 维持 | 干预 | 不但……而且 |
C.恰逢 | 维护 | 干涉 | qq邮箱怎么打不开不但……而且 |
D.巧逢 | 维护张的组词 | 干涉 | 因为……所以 |
（3）下列语法知识表述不正确的一项是 ___
A.“心无旁骛的全国人民响应党中央的号召，全力医治长期战争造成的创伤。”句中“全力”是动词。
B.“我们享受着新时代的和平阳光，书写着新时代的奋斗华章。”这是一个并列关系的复句。
C.“心无旁骛”和“文明蒙尘”都是主谓短语。
D.“我国的国家安全受到严重挑战。”句子的主语是“国家安全”，谓语是“受到”。
（4）有网友观看电影《长津湖》后，特写一副对联抒怀，下联为“忠魂擎赤帜，应从铭记振长歌”，请从下列选项中，选择最恰当的一句用作上联 ___
A.薄衣彰困苦，惨烈鏖战克悬殊
B.捐躯有英雄，一曲壮歌铭赤史
C.报国忘生死，满腔碧血化冰魂
D.碧血染冰湖，终经拼杀赢正义
2.（填空题，8分）理解性默写。
“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”精神富足的人，在困顿惘然中也能保持内心宁静。他们往往会将目光转向自然，汲取一份安宁适意。“___ ，___ ”是温庭筠看见的初春乡野的鲜妍；“___ ，天与云与山与水，___ ”，是张岱寻得的寒冬西湖的清雅。精神富足，能使人把失意悲苦调和成一种诗意。他们把苦难研成墨，把贬谪当成笔，写出一首又一首豪放旷达的诗词，李白忘却行路之难，唱出了“___ ，___ ”的自信豪迈；刘禹锡酒后唱和“___ ，___ ”，把身世浮沉变迁的感慨融入新旧事物自然更替的哲思。
3.（问答题，4分）宋江勒马看时，庄上不见刀人马。心中疑忌。猛省道：“我的不是了。天书上明明戒说：‘临敌休急暴。’是我一时见不到，只要救两个兄弟，以此连夜进兵。不期深入重地。直到了他庄前，不见敌军。他必有计策。快教三军且退。”
选段中出自《水浒》中哪个故事？这个故事的起因是什么？宋江知道中了埋伏。“教三军且退”，他们是如何脱身的？
4.（问答题，8分）综合性实践活动。
一场疫情改变了人们的生活方式，口鼻戴“礼”、一米见“礼”成为人们交往的基本礼仪。在各行各业恢复活力的同时，人们见面打招呼的礼仪也迎来了新的变化。
中国艺术品拍卖公司“拱手礼”是我国传统的见面礼仪。如图所示，甲骨文上记录的象形“人”字，就是根据见面拱手行礼的人演化而来。
（1）小欣和小雅谈论这个话题时出现了以下情境，请你根据语境补充完整。
小欣： ① ___ ？
小雅：是的，不一样。见面行拱手礼时，因为古代男子行礼以左为尊，所以男子左手在外，右手在内，而女士则正好相反。还有，如果为丧事行拱手礼，男子则右手在外，左手在内，女士则正好相反。
小欣：行拱手礼讲究这么多，实在是太麻烦了。疫情结束，改回握手更方便。
小雅：我觉得还是行拱手礼更好。一是因为 ② ___ ；二是因为 ③ ___ 。
（2）学校开展了“走进新冠疫苗”的主题活动，在活动过程中，老师展示了“新冠疫苗接种流程图”，不少同学对这张流程图产生了疑问。请你为大家讲解。要求：内容完整，顺序合理，语句通顺。
新冠疫苗接种流程图
5.（问答题，16分）阅读下面的文章，回答问题。
追梦笨小孩
① 身为一名常年驻守初三的政治老师，每学年要带四到六个班的课，我常常记不清学生的名字。可我偏偏记住了崔安然。
② 第一次对她刮目相看，是我在某节课上讲国有经济，举例说了几家国企，并随口建议道：“大家周末可以去坐坐咱们西安的地铁，车型的简介，看看是哪个厂生产的。”一般这种“实践作业”，学生是不放在心上的。可没过几天，刚一上课，崔安然就主动跟我讲她去坐了地铁，并且询问了工作人员，搞清楚了车型和生产单位。我当时愣了一下，回过神来立刻表扬了她：“全班只有崔安然把我的话当回事儿吗？你们是不是都有这项作业？”
③ 后来发现，无论是听讲的专注程度还是写作业的认真程度，崔安然都让人挑不出毛病。然而，辛苦付出并没有换来满意的结果。背通默写她总是磕磕绊绊，讲过的题目再做一遍还是错误连篇，每次大考小考，她永远破不了班级后五名的魔咒。
④ 我百思不得其解，崔安然明明很努力了啊！有老师说：“崔安然啊……就是单纯的脑子笨。”班主任替我解开了谜团：“她小时候身体差，能学成这样已经不错了。她妈妈的意思是只要她以后能自力更生、不给社会添麻烦就行……你也不要太着急。”
⑤ 我开始格外关注崔安然：明明是瘦弱的小姑娘，身体里却像是有使不完的能量，居然可以在面对学习中大大小小的挫折时波澜不惊，一往无前地继续努力。别人上课昏昏欲睡自我放弃，她眉头紧锁一脸严肃；别人下课撒欢儿，她不是逮着老师提问就是在去办公室问问题的路上……
⑥ 时间往前推移，并没有奇迹发生。她的口头表达能力和她的学习能力依然不佳，一个简单的概念，她组织了几遍语言都讲不清楚。眼看同学们就要丧失注意力和耐心，我及时救场替她收尾，并且挖空心思地肯定了她：“崔安然的资料很完整，你们都应该向她学习!”
⑦ 考前的一个月，我不知道那压力如山的一天又一天的日子，崔安然究竟是怎么扛下来的……记忆中，她的神情始终淡定从容，偶有一丝焦虑掠过，也稍纵即逝。我经常会在走廊上捕捉到她抱着习题匆匆而过的身影……凌乱的小辫，额头上此消彼长的痘痘，单薄的肩膀……这一切，都透着一股令人心疼的愚钝。
⑧ 唯一一次见她忧心如焚，是她来办公室问我“如何提高学习效率”。当时距离中考仅剩两个星期了。我心想，这个问题难道不该两年前就解决了吗？而且，影响她成绩的主要
原因并不是效率啊。
⑨ 我讲了几句类似“每年都有垫底的学生一鸣惊人”的话宽慰她，帮她扶一扶摇摇欲坠的信心。这孩子倒也好劝，稍微一鼓励，她就又能激情满满地奋斗去了。
⑩ 最后一次和崔安然单独交流，是中考前三天。她了每一科老师分析押题卷，轮到我这儿时，同事们已经打卡下班了。
⑪ 六月底的天气说变就变，黑压压的乌云笼罩上来，不一会儿窗外的雨便噼里啪啦越下越大。耐着性子给崔安然讲完卷子上的错题，我看雨势正凶，干脆提议：“要不听首歌歇会儿吧，等几分钟再走。”
⑫ 她很高兴，脸上写满了少有的期待与放松。我放了一首《追梦赤子心》，我特别喜欢的一首歌。
⑬ “向前跑，迎着冷眼和嘲笑/生命的广阔不历经磨难怎能感到/命运它无法让我们跪地求饶/就算鲜血洒满了怀抱/继续跑，带着赤子的骄傲/生命的闪耀不坚持到底怎能看到/与其苟延残喘，不如纵情燃烧吧/为了心中的美好，不妥协直到变老……”
2022即将结束的感慨说说 ⑭ 我问崔安然：“你有梦想吗？”她脱口而出。“考高中呀！老师，我就想上高中。”
⑮ 那个对很多学生而言稀松平常、按部就班就能达成的小目标，在她的世界里，就是唯一的、远大的、最值得追逐的美好梦想。
⑯ “我觉得你可以，一直都可以。”那一刻我很感动，我比任何时候都期望有个好结果，崔安然一定不能输。
⑰ 八月，中考成绩公布，各校开始录取。崔安然刚好压线，被一所私立高中录取。得知此消息，我心中的石头落了地，也默默地为她祝福。此后的每个节日，我都能收到她的信息，我也会跟新的学生讲起她的故事。总有学生会感叹道：“她内心可真强大。”
⑱ 是啊，在这复杂世界里，内心强大比什么都重要。就像15岁的崔安然，我坚信，她终将成为她想成为的样子。
（1）依据文章内容，填写下表。
时间 | 崔安然的表现 | “我”的心理或表现 |
布置完“实践作业” 后的课上 | ① ___ | 刮目相看 |
② ___ | 她的神情始终淡定，偶有焦虑，经常在走廊上抱着习题匆匆 而过。 | 令人心疼 |
中考前三天“我” 分析押题卷时 | ③ ___ | 感动、期望 |
日本战国八月，中考成绩公布 | 崔安然刚好压线，被一所私立高中录取。 | ④ ___ |
（2）请从修辞（表现手法）的角度赏析文中画横线的句子。
别人上课昏昏欲睡自我放弃，她眉头紧锁一脸严肃；别人下课撒欢儿，她不是逮着老师提问就是在去办公室问问题的路上……
（3）下列对文章有关内容的理解和分析，正确的两项是 ___
A．文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，讲述了一个崔安然这个“笨小孩”执着追梦的故事。
B．文中第 ⑧ 段写到“我心想，这个问题难道不该两年前就解决了吗？而且，影响她成绩的主要原因并不是效率啊”，此句运用心理描写，细致具体地写出“我”听到崔安然在距离中考两个星期问“我”如何提高学习效率时内心的好笑和无奈。
C．从文章中“我”对崔安然的表现来看，“我”是一个关心、爱护、乐于鼓励学生和帮助学生的老师。这样的“我”也和崔安然之间建立了深厚的师生情谊。
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