幼儿园识字篇教案
幼儿园识字篇教案
这是幼儿园识字篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园识字篇教案第1部分
  教学过程：
  一、 板书设计：
  齐天大圣孙悟空，
  不听劝告闹天宫，
  不给玉帝做奴才，
  反到人间做猴王。
  二、幼儿基本情况分析：
  一定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。
辞旧迎新的励志句子  三、 活动准备：
  1、 字卡
  2、 苍蝇拍
  四、 活动过程：
  1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的口号是？（萌萌识字王国，识字真快乐！）复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙（即上节课的四个汉字）
  2、请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。
  3、 请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考小朋友。
  a、故事的主人公是谁？他被称为什么？
母亲节感恩的话语
  b、他不听劝告，做了一件什么大事？
  c、他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？
  4、 请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。
  5、 请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏”，我们一块做游戏认识字宝宝。
  拍“苍蝇”游戏
  游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。
  五、 结束部分：
  集体背诵儿歌。
  六、 教学反思：
  新颖的教学环境吸引了幼儿注意，好玩的游戏让幼儿积极投入其中，达到了预定教学效果。
以后应多多动脑，真正做到让幼儿“在学中玩，在玩中学。”
幼儿园识字篇教案第2部分
  飞机
  1、激发幼儿学习汉字的兴趣。
  2、学习儿歌，培养幼儿记忆力。
  3、认识汉字“飞机”。
  1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。
  2、玩具飞机一架。
  3、儿歌写于黑板，纸遮住。
  (飞机飞机，飞高飞低。飞机肚里，有个弟弟。弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。)
  4、字卡“飞机”，已识汉字“飞”。
  一、出示玩具飞机，引出汉字“飞机”(字卡贴于飞机背面)
  1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。
  2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。
  师：这架飞机娃娃可真调皮，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的。飞机娃娃还带来里一个好朋友呢!看看它是谁?(幼儿辨认，引导幼儿辨认“飞”)原来是字宝宝“飞机”(取下来)，大家向飞机字宝宝问好：飞机你好!给飞机字宝宝照个相!
  3、小朋友把眼睛闭上，调皮的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏(字卡藏于儿歌处)我们等会儿把它出来。
  二、学习儿歌。
  1、教师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观察，师引导说出：飞机飞机，飞高飞低。
  2、出示小朋友坐飞机的挂图，师：看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的肚子里面去了?引出儿歌第二句：飞机肚里，有个弟弟。
  3、师：弟弟坐着飞机，飞到哪儿去?(幼儿自由发言，师引导观看蓝蓝的天空和白云，学习儿歌第三句：弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。)
  4、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。
  三、复习认识汉字“飞机”
  1、师：刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了，现在我们来看它藏好了没有，不得到它的好朋友(将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读。然后引导幼儿儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。)梦到和前男友接吻
  2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵儿歌。
  四、发展幼儿语言。
  1、复习念儿歌，幼儿根据内容创编动作。
  2、师：刚才儿歌里说飞机有时候飞得……有时候飞得……(让幼儿说出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等。)
  3、师：是飞机在哪里飞?(幼儿语言：飞机在天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，要求幼儿把话说完整。)
  4、小朋友想坐飞机吗?你想坐什么样的飞机?
  五、介绍飞机的种类：
  战斗飞机、制胜飞机、客机……小朋友还会折纸飞机。
  六、巩固念儿歌，识字飞机，请小朋友折纸飞机。
幼儿园识字篇教案第3部分
  学习目标
  1、学会本课9个生字，学写“情”字，初步掌握汉字左右穿插的特点。
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  2、诵读儿歌，培养语感，积累词语。
  教学准备
  课件转盘识字图（学具）
  教学过程
  一、故事引入，认读感悟
  1、故事引入，了解学情。
  小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。有一天，他才学了几个字，就对老师说：“老师，这几个字怎么都长得一样呢？又难读，又难记，学汉字太难了。”我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢？（课件显示6个生字）
  （有的学生已经在轻声读）老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗？
  （注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。）
  仔细看看这六个字，认会1个的举手。认会2个的呢？有6个都认会的吗？
  （面对先认会部分字的学生）干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗？（教师在行间巡视）
  刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。现在我们大家一起来认读。
  2、多种形式，练读感悟。
  （1）这些字都在《识字8》里，（板书《识字8》）快打开课本，自己试着来读一读。注意读准每个字音，不认识的多读几次。（学生练读）
  （2）现在，请一行小朋友来读，一人读一个字一个词。
  （表扬发音准确、响亮的学生。强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短，可以请小老师领读。）
  （3）同桌互相读一读。小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题就及时帮帮他。
  （4）大家读得很好！要是去掉拼音，你还会读吗？自己练一练。有困难还可以看看书。
  （5）现在，词语也不见了，只留下字，你们还认识吗？（抽读）
  3、交流发现，尝试运用。
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