人教版三年级上册《金的草地》原文
《金的草地》是人教版三年级上册语文课文中的经典一课||，以下是小编整理的人教版三年级上册《金的草地》原文||，欢迎参考阅读！
金的草地
我们住在乡下||，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候||，这片草地就变成金的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次||少年歌行唐莲结局，弟弟跑在我前面||，我装着一本正经的样子||，喊：“谢廖沙！”他回过头来||，我就使劲一吹||，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠||，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样||，这些并不引人注目的蒲公英||，给我们带来了不少快乐。
有一天||，我起得很早去钓鱼||，发现草地并不是金的||，而是绿的。中午回家的时候||，我看见草地是金的。傍晚的时候||，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上||，仔细观察||，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来||，蒲公英的花就像我们的手掌||，可以张开、合上。
花朵张开时||，它是金的||，草地也是金的||；花朵合拢时||，金的花瓣被包住||，草地就变成绿的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起||，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉||，和我们一起起床。
《金的草地》教学设计
[教学内容]
《金的草地》记叙了一个小男孩由无意中发现了金的草地会变颜||，到开始注意仔细观察||，发现了草地颜变化的原因||，最后与蒲公英成为朋友的经过。课文语言通俗||，内容浅显易懂。学生要通过读课文||，体验发现自然奥秘的乐趣||，增强观察自然、了解自然的意识。
[教学目标]
1．学会“、草、片、变、发、并、而、怎”8个生字||，会认“英、钓、注、意、观、察、便、张”8个生字||，认识偏旁“又”。
2．正确、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。
3．读懂课文内容||，培养观察自然、了解自然的意识。
[教学重难点]
1．识字写字||，正确、流利地朗读课文||，背诵喜欢的部分。
2．体会第1自然段的发现与第2自然段的发现有什么不同||，增强观察自然的意识。
[设计理念]
rank函数怎么用 鄂教版小学语文实验教材一年级下册第六单元教材是以“发现”为话题组织材料的。《金的草地》被编人这个单元||，编者的意图也旨在让学生从小男孩由偶然的无意发现到主动去观察、发现的行为中受到启示||，对身边的事物产生好奇心||，发现欲||，从而去发现身边的科学||，实践身边的科学。根据新课标理念“学生是学习和发展的主体”及“阅读是学生个性化行为||，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”||，结合本课和本单元编排的特点520送花贺卡怎么写||璀璨人生好看吗，我应用了“以学生为主体||，以质疑研读为主线||，以自主发展为灵魂”的教学思想设计本课||，力图通
过围绕发现||，引导学生探究性读书||，让学生在读中感悟||，读中体验||，受到启发教育||，达成学习目标||，并从中培养学生自主学习的能力和质疑释疑的能力。
[教学过程]
秋冬妆 (第一课时：初读课文||；自主学习生字词||；品读感悟第1自然段内容||；指导书写部分生字“、草、片、变”。)
一、创境引新||，激趣导入
花的寓意 1．导言：上节课||，我们学习了《金的草地》一课的生字词||，还和一个小男孩一起发现了一片金的草地。(相机课件出示：一片蒲公英开放变成金黄的画面。)通过上节课的学习||，你对草地印象如何呢？(学生答)让我们打开书带着对草地的赞美和喜爱||，自由读这课第1自然段。
2．设疑激趣：这片草地不仅美||，还很有趣呢！小男孩发现什么有趣呢？想不想知道？让我们赶快读读第2自然段吧！
二、自主探究||，读悟质疑
1．学生自由朗读第2自然段。
2．说说小男孩发现了什么？
相机(在背景图上)板书：早上绿
中午金
傍晚绿
3．课件出示早、中、晚草地颜变化的三个句子||，自主读悟。
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