幼儿园小班音乐活动教案：做客
外出观摩活动记录表
一日不见如隔三秋
活动地点：
时间：2017.4.6
听课人：
活动名称：做客
执教：
班级：小班
活动目标：
1、在手偶表演等游戏中跟着旋律说出“做客”歌曲的歌词。
2、在说说唱唱中，体验做客的快乐情绪。
环境创设：
手偶场景、小兔子和小熊动物手偶、鼓点说唱背景录音、现场即兴鼓点背景
活动过程：
一、活动导入，激发学习兴趣
《朋友》音乐热身进场。
二、熟悉乐曲，跟着旋律说歌词
1、欣赏手偶表演，听清歌词大意。
（1）老师语：今天有两只小动物，它们也是好朋友，我们一起来听听它们两个在干什么？
（2）欣赏教师手偶表演第一遍。
提问：两个好朋友他们在干什么？——做客
（3）欣赏第二遍。
欣赏前提问：我们再来听一遍，这次大家可不可以帮忙一边说一边拍手打节奏啊？
2、幼儿指偶表演，跟上旋律说歌词
提出玩偶要求：是不是你们也很想玩玩了吧？接下来，唐老师给你们打节奏，你们一只手左小兔子一只手做小熊，边说边玩“做客”
（1）指偶可以放在椅子下，请幼儿自行拿取。
（2）准备好了吗？我们先试着动一动，说一说。（老师给点鼓声和歌词）
（3）幼儿一起跟着鼓点玩两次。引导幼儿边说边做做有趣的动作帮助记忆歌词。
（4）谁愿意站到前面来，一边表演一边说给大家听啊？（打背景鼓点音乐）（提示幼儿：听鼓点跟着节奏说，下面幼儿可以一起）
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三、完整欣赏歌曲，放松心情
1、播放《做客》歌曲
教师语：玩得真开心啊，我们休息一下来听一首歌！（听“做客”歌曲，说说刚才的儿歌原来也可以放在歌曲里的。）
2、播放歌曲《做客》，幼儿哼哼唱着歌曲玩玩动物手偶离场。
评析：
教学的方式采用了手偶表演，形式新颖有趣，但老师在演绎中显得着急，所以第一遍的倾听中孩子们很难分辨两种动物在对话以及对话的内容是什么？随后老师又说了两遍，但老师的节奏始终太快，孩子们不能完全听清楚和理解歌词内容。
老师说得太多，使孩子过于被动和不愿尝试。且老师每次都是请孩子们完整欣赏，随后又让孩子们开始自己说歌词。我认为可以进行分段说念歌词，至少要让孩子听清楚每一句歌词并要在理解的基础上孩子们才能进行说唱。还可以请个别幼儿上来进行模仿“做客“的情景，不但能带动气氛，也便于孩子记忆。
外出观摩活动记录表
曲陵侯
活动地点： 东园幼儿园
时间：2017.4.6
听课人：颜晓丽蚕豆怎么保存才新鲜
活动名称：在一起真好
执教朱蕾君
班级：小班
活动目标：
1、在、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。
2、愿意大胆表述自己的发现，体验与朋友一起活动的快乐。
环境创设：
好朋友图片（云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢等）、场景创设：好朋友座位、多媒体课件、音乐
活动过程：
一、导入：音乐游戏——朋友
幼儿跟随音乐寻朋友并交换朋友，两两入座。
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二、参观娃娃家厨房，好朋友（根据事物之间的关系进行配对）。
引导语：在这间厨房里有很多好朋友。我们一起来哦。
提问：谁来说说，你看到厨房里哪两个是好朋友，它们为什么是好朋友呢？（引导幼儿会说关联）
小结：厨房里的好朋友可真多啊。小勺和小碗在一起可以舀饭喝汤；锅铲咚咚咚朝着锅子里的小菜……
三、参观娃娃家花园，身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述。）
（一）出示春天景物，引发游戏兴趣
导语：春天来啦！花园里可漂亮啦！我们一起看看花园里有什么？（出示春天情境）
幼儿观察画面（PPT）指认出上面的事物。
（二）朋友游戏，能说出朋友关系的理由
1、第一次朋友游戏
导语：花园里的朋友们要玩游戏啦！请你一，谁和谁会是好朋友呢？
    想一想，为什么它们是好朋友？
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集体分享：（幼儿坐好）请两两幼儿说说“是好朋友的理由”
2、第二次朋友游戏
导语：花园里的朋友们，我们再玩一次游戏吧？这一次，要换一个朋友哦！
集体分享（可以让一对对的朋友站成圆圈，顺序着，都表达）
小结：春天的花园真漂亮！春天的花园有最多的朋友哦！小花园种在花园里，蝴蝶飞在花园里……
四、朋友（关联生活，体验有朋友的快乐）
厨房里有好多的好朋友，春天的花园里有好多的朋友；在这里有好朋友吗？（老师指指在座的小朋友）谁来说说，你的好朋友叫什么名字？为什么你们是好朋友呢？（幼儿讲述理由，并让他们相亲相爱地拥抱一下。）
评析：
这节活动很考验老师的现场随机反应能力，但老师能较好处理和提炼孩子们的回答。在活动中，老师先以音乐游戏进行导入，为之后的交换朋友环节做了铺垫。
老师选择了去朋友家做客的情节贯穿了整个环节，选择了两个角度。厨房是离我们孩子生活中最近的，所以先让孩子们到厨房间的朋友并说说理由后，加深了难度，选择了春天的景物，花园的景物离我们孩子就比较远的，这就跟孩子的前期经验有关系了，在活动中，孩子们的生活经验和知识点掌握得是比较好的，到朋友后能说出成为朋友的理由。
不过活动中缺少有针对性的小结，有小结更便于孩子理解。

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