总第 课时
课题2乡下人家 (第一课时教学设计)
主备教师: 修改教师:
教学目标:
1.自主学习字词,会认“构、冠”等10个字,会写“构、饰、蹲”等15个生字,理解字义,识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。
2.自读感悟,想象乡村迷人的景,受到美的熏陶。
3 、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法,学习作者对动植物生动形象的拟人化描写。
教学重点:引导学生通读课文,随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。
教学难点:学会抓住要点品读感悟,获得一种学习方法。
教学准备:多媒体课件
教学过程 :
一、课前欣赏歌曲
(课件)《走在乡间的小路上》,顺势导入新课。
下面就让我们踏上乡间的小路,哼着乡间的小曲,跟着作家陈醉云优美的笔触一起走进乡下人家。(课件)板书课题。齐读课题。
二、检查字词,整体感知
1 、(课件 3 )课文,我们已经预习了。看看这些生词,你会读了没有?读的时候注意老师标红字的读音和写法,自由练读一下。
指名读。正音、评价,强调多音字。齐读。(课件 4 )
“ 率 ” 是本课要求会写的字,请注意它的笔顺, “ 一点一横短,撇折撇折点,先中间后两边,大大十字写下面 ” 。师范写,学生书写。
2 、通过预习,我们知道了《乡下人家》这篇课文,字里行间藏着一幅幅美丽的风景画,真可谓 “ 文中有画 ” 。默读课文,到文中描写的画面,并用简练的语言概括。(生谈)
停车费管理(师贴)
长藤绿叶瓜架(学生说到这里是,师点评:你能抓住这一自然段的主要景物,来给这幅画面起名字的办法就是 “ 加小标题 ” 的语文学习方法!)
春笋翠竹繁花 ( 你真聪明,举一反三)
鸡悠闲自在 纺织姑娘轻唱(也可以用谁在干什么,给这处景物加小标题)
小桥流水戏鸭 傍晚餐景如画(这样的小标题也一目了然,写出了什么地方或者什么时间干什么的场景)
3 、乡下人家的瓜藤、鲜花、竹笋、鸡鸭以及吃饭、睡觉,在作者眼里都是一幅美丽的画卷。难怪作者会发出这样的感叹 ——- (出示中心句)师板书独特迷人
四、自主学习
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。美景这么多,你最喜欢哪一处?下面就让我们再次走进课文,感受精彩文字的表达魅力。来看学习提示:(课件)
1 、出你最喜欢的一处风景,美美地读一读,想想从哪些语句感受到乡下人家的独特、迷人?画下来,并简单写写自己的感受。
2 、组内朗读交流,智慧共享。
板书设计:
2.乡下人家
独特 迷人
教学反思:
总第 课时
课题2.乡下人家(第二课时教学设计)
主备教师: 修改教师:
教学目标:
1.学习课文,感受乡下人家生活的完美。
2.有感情地朗读课文,想象画面,背诵自我喜欢的段落。
3.针对自我感兴趣的景物谈体会。
教师节礼物送什么好4.积累好词佳句。
教学重点:
1.学习课文,感受乡下人家生活的完美。
2.有感情地朗读课文,想象画面,背诵自我喜欢的段落。
教学难点:
1.针对自我感兴趣的景物谈体会。
2.积累好词佳句。污到你那里滴水的视频
教学准备:多媒体课件
教学过程 :
一、复习导入
这节课我们继续来学习《乡下人家》。(板书、读课题)在上一节课,我们跟随着作者一齐去了走进乡下人家,欣赏了乡下人家好几处的风景。同学们还记得吗?(记得)谁来说说?
明白独特的意思?生:个性的、独一无二、举世无双
迷人是什么意思?生:美丽、使人陶醉、惹人喜爱
二、品读课文。
▲ 1乡下人家的一道道风景到底独特、迷人在哪呢?请同学们带着这个问题先自我读读课
文,再和小组的同学交流交流课文哪一处乡村风景最美?自我的体会是什么 ?想想石狮子、旗杆给你什么感觉,而瓜架呢?生:严肃,呆板
这句话的前部分说了有生机的瓜、藤、叶,后面说的是呆板、严肃的石狮子和旗杆,这样构成了一个?想读一读这个句子么?分主角朗读(女生读前半句,男生读后半句)。
▲ 2 有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大理菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派农家独特的农家风光。引导探究;朴素中带着几分华丽是否矛盾。这样热爱生活的人家,你向往吗?(之后往下汇报)请带着对这句话的理解来读一读吧!
▲ 3 几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成地从土里探出头来。
是的,竹笋像个顽皮的孩子从土里偷偷的探出头来,这个拟人句怎样读呢?顽皮的、欢快的。
带着你的理解试着读读。写的这么形象生动的句子,就应快把它积累下来(生画)。你们能背下来吗?还有那些美景让你们陶醉?
▲ 4 天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一齐,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
采访家在乡下的同学他们,让他们谈谈一家人夕阳西下时在院子里吃晚饭的情景。(指名描述)能把自我的感觉读出来吗?一齐读读句子。
现实的句子▲ 5 从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。从哪里感受到的?就像一位威风凛凛的大将军。(读句)那母鸡呢?
生:乡下的母鸡带着孩子出去觅食是十分从容的,像带领着自我孩子走来走去,而城里的鸡是关在笼子里的,很可怜。你来读读这部分,你必须能读好。这样的景致,我们想去看吗?一齐来读读。
▲ 6 第六自然段
什么是催眠曲?生:听了使人入睡的乐曲。那它有什么特点?生:轻、缓
带着这种感觉你来读读吧!生读老师和你配合来读读,好吗?(师生配合读句)
四、小结,句式训练
刚才,同学们透过品读课文,发现了一幅幅乡下人家独特、迷人的风景,再来读读这句话,老师相信你能读得更好。(出示句子乡下人家,不论什么独特、迷人的风景。你能用上这个句式来说说你此刻对这句话的理解吗?
是呀,乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,不论什么地方,都有一道独特、迷人的风景。再一齐读读这句话。(生齐读句子)除了课文中描绘到的画面,你能结合自我看到的,想像到的也来描绘一道独特、迷人的乡村风景吗?你能够用老师给你的句式来写,也能够用自我的句子写。
五、总结
《乡下人家》让我们体会到了乡村那恬静的生活和独特、迷人的景。课后有一篇短文《在天晴了的时候》回去读读看会给你带来什么感受。
板书设计:
2.乡下人家
春、夏、秋
乡下人家白天、傍晚、夜里独特迷人
房前、屋后
教学反思:
2 《乡下人家》课后练习一
最新抗战电视剧一、看拼音,写词语。
pénɡ jià zhuānɡ shì jī ɡuān huā hé xié cuī mián qǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、将下面的汉字各组两个词语。
檐( ) ( ) 冠( ) ( )
眠( ) ( ) 辛( ) ( )
搬( ) ( ) 特( ) ( )
三、我会写。
1 、在括号里填上合适的动词。
( )瓜架 ( )南瓜 ( )尾巴
( )旗杆 ( )桌椅 ( )梦乡
最近有什么好看的动漫2 、在括号里填上合适的形容词。
( )的浓阴 ( )的竹竿 ( )的风景
3 、在括号里填上合适的量词。
一( )小河 一( )浓阴 一( )石狮子
一( )春雨 一( )风景 一( )农家风光
四、用“ _____ ”画出每组里不是同一类的词语。
1 、凤仙 芍药 鲜花 大理菊 鸡冠花
2 、丝瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜
3 、母鸡 老鹰 狗 猪 鹅
4 、燕子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘
5 、彩云 红霞 乌云 白云 星星
6 、傍晚 晌午 时间 黄昏 夜晚
五、选择正确的关联词语填空。
虽然……但是…… 即使……也…… 不论……都……
1 .( )附近的石头上有妇女在捣衣,它们( )从不吃惊。
2 .乡下人家,( )住着小小的房屋,( )总爱在房前屋后种些东西。
3. 乡下人家,( )什么季节,( )有一道独特、迷人的风景。
六、按要求写句子。
1. 成的竹笋从土里探出头来。(仿写句子)
2. 这独特的农家风光怎能不让人陶醉?(换种说法,意思不变)
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