初三语文培训
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我吻过你的脸一、阅读写作能力的提高
1.扩大词汇量：对学生来说，扩展词汇量是提高阅读和写作能力的前提，以提高学生的理解能力、认知能力和语言表达能力。
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2.激发学生的兴趣：学习语文时，要采取适当的正面刺激措施，调动学生学习的积极性，培养学生的独立思考能力。美团代金券
3.提高学习效果：在语文的教学过程中，要注重培养学生语言应用能力，使学生学会如何去运用所学知识分析，思考，分析和应用等，增强学习效果。
二、语言表达能力的提高
1.注重语音语调训练：准确使用语音语调，是学习好语言表达能力的基础，教师要充份利用各种情景，把语音语调训练到教学中去。
2.语言模式能力的培养：学习表达能力，需要注意的把常用的句式语模式压缩，并通过不断的练习把它们记住，使其流利自如，畅达地表达出来。
3.思路灵活：谈话表达能力的主要要素就是思维灵活，能够自由调整言语、观点、论点。只有思维灵活，才能谈出有说服力和趣味性强的谈话。
三、文言文意识训练
1.注重文言文常见句式的学习：平时要熟练的掌握常见的文言文句式和表达方式，正确的把这些文字应用到书面表达中去，使学生的书面表达能力提高。
2.改正语法错误的能力：学习文言文的最终目的就是掌握书面表达方式，提高学生书写的精准性，对书面表达出现的常见差错有敏锐的分辨和改正能力。
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3.思维发散：学习文言文，是为提高学生的文化修养，增强思维发散能力，激发创意而做准备。需要教师和学生在了解背景知识的前提下，发挥个人创意，开辟多学科联想联系等，从而走出传统教学思维框架。
四、古代文学文本的理解
1.增强整体感：学习古代文学文本的目的在于增强学生的整体感，理解文章的完整性，这样才能够深刻体会到文章的奥义及意图。
安以轩的老公是谁2.引导细节深刻体会：重点在于着重引导学生在理解古代文学文本的基础上，对文章中的具体内容细节，形象对比进行深刻探究，从而帮助学生加强对文本趣味性、意蕴厚度的把握能力。
3.意蕴性的体会：重要的是鼓励学生通过分析联想、归纳概括，体会古代文学文本的意蕴性，获得古代文学的智慧。

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