中班音乐小青蛙教案反思
活动目标：单位隶属
黄轩个人资料 1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、讨厌听音乐搞游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备工作：
1、背景音乐及歌曲《小青蛙》
2、活动前使幼儿重新认识青蛙和介绍青蛙的生活习性。
活动过程：谜语大全及答案 爆笑
一、活动引入夏天至了，小蝌蚪长大了，慢慢慢慢地先长出来后面两条腿，再慢慢慢慢地短出来前面两条腿，变为了一只一只的......？（大青蛙）教师强化语气词把幼儿鼓励至大青时尚男装品牌大全
蛙的话题上。
小青蛙们最喜欢的地方就是…(池塘)了，今天我来做青蛙妈妈，你们做青蛙宝宝，跟着妈妈到池塘里去玩耍吧！
二、学唱歌曲及尝试弹奏林黛玉的性格特点
（一）初步熟悉歌词教师播放背景音乐，带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。在游戏的同时，教师有节奏的清念歌曲《小青蛙》的歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，东边跳跳，西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。
教师清唱歌曲两遍。然后，教师鼓励幼儿帕克伍德座位：大青蛙跳累了，和妈妈歇息歇息。
（二）进一步熟悉歌曲内容及节拍小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样？（开心......）教师让幼儿再次熟悉歌词：刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语，是......？（快乐逍遥）若幼儿回答不出，教师回应：是不是快乐逍遥？（幼儿反应：若是，教师回应――很棒，我们再来一起听听这个好听的词语；若不是，教师回应―
―到底是不是呢？我们听青蛙妈妈再说一遍。）教师边拍手边唱：小青蛙呀小青蛙......
真的就是欢乐清风！你们也跟著青蛙妈妈去回前小手试试看！
你们拍的真棒！（妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫《小青蛙》）除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本领？教师引导幼儿到：捉害虫。
宝宝先想一想，捉住害虫的时候，为什么动作必须重，无法发出声音？
宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）教师示范青蛙捉害虫动作要领。
青蛙冲：两脚分离，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻冲。
捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
幼儿在教师指导下，练两遍青蛙冲和捉住害虫动作。
音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。
（三）完结部分教师小结，搞律动大青蛙返回教室。大青蛙们捉住害虫的本领真小，呆会跟著妈妈至外面回去捉住害虫吧！
文明在哪里歌词 活动反思：
《纲要》中曾表示“儿童就是在主动赢得经验的过程中，构成和发展具备个性特点的、语言与非语言的抒发和整体表现方式。”在日常的课堂教学教学过程中，教师辨认出我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握住有时比较模糊不清。这使我想起，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动整体表现、乐器弹奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有著至关重要的促进作用。对于中班幼儿来说，掌控一些直观的音乐符号，一方面协助幼儿化解自身的音乐整体表现能力，另一方面也为他们更进一步的观赏体会音乐做好基础。于是，融合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，扩散直观的音乐常识的教学活动。在课堂教学教学中，教师能够紧紧围绕认知休止符至课堂教学体验运用休止
符这两个重点内容进行，通过几个相同的环节，层层环环相扣，协助孩子们体会活动期。
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