《月儿弯弯照九州》教案
《月儿弯弯照九州》教案
教学目标：   
1、知识与技能目标：欣赏江苏、云南民间小调，能随乐哼唱，并能富有感情地背唱《月儿弯弯照九州》《绣荷包》
2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、谈论、交流等方法，让学生体会民间小调特点。
3、情感态度与价值观目标：能对本课学习的民间小调的风格和特征进行简单的描述，并能用简介的语言概括小调的基本特征
1、教学重点：体会并总结小调的特点及民歌创作实践
2、教学难点：对本课学习的民间小调的风格和特征进行简单的描述
教学过程：   
（一） 新课教授
欣赏《月儿弯弯照九州》
（1）聆听老师范唱歌曲《月儿弯弯照九州》。
（2）引导学生探讨歌曲表达的心情。
（3）老师简介歌曲的来历。
唱词：七字句的结构形式。大s电视剧
旋律：旋律线丰富多变，表现力强。
（4）随乐学唱歌曲1-3遍。
gb是什么意思（5）引导学生有感情的演唱歌曲。
（二）课堂探讨与延伸
巨龙之魂入口欣赏《绣荷包》
（1）聆听老师范唱歌曲《绣荷包》。
员工福利申请书（2）引导学生探讨歌曲表达的心情。
（3）随乐学唱歌曲1-3五一放假高速路免费吗遍。
3速度最快的动物、教师和学生共同分析：
（1）曲调具有流畅、婉柔、曲折、细腻的艺术特点。
（2）节拍规整而不拘泥，节奏感鲜明而强烈。
（3）结构大多以单曲体为基础，讲究结构内部的规整性和匀称性。
（4）唱词中的衬词、衬腔定型化和规整化。
（三）小调的概念：小调是民歌的一种体裁，是流行于城镇、里巷的民间歌曲，在艺术上有较多的加工。其音乐结构大多方正均衡，节奏规整，曲调细腻婉柔。
（四）创作与实践——“同头换尾”
1、学生听赏老师弹唱《牵牛花开羊跑青》《信天游》《草原情歌》中的三个音乐片段。让
学生出每个片段中上下句的结构规律，引出同头换尾的创作方式。
2、分组创作：以小组为单位，引导学生用同头换尾的创作方式，为老师提供的音乐素材续写四个小结的旋律片段。
3、分组演唱自己创作的旋律片段，并引导学生评价、探讨、修改、完善。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。