舞蹈与音乐课堂教学的有效融合
舞蹈与音乐课堂教学的有效融合
摘要：小学音乐与舞蹈“不分家”，二者的有效融合能够促进学生视觉、听觉等感官美感享受，激发学生的艺术天赋，促进学生发展。本文将就此展开详细探究，供参考。
关键词：音乐课堂教学；舞蹈；融合探究
引言：
舞蹈是一门“艺术语言”，是音乐的有形载体。小学音乐课堂引入舞蹈相关的教学，能够使音乐课堂焕然一新，使课堂教学效果达到更好，学生音乐学习更加积极。
1、音乐课堂与舞动互融的意义
苹果手机怎么恢复出厂设置方法首先，激发学生兴趣。优美的舞蹈使学生愿意投入其中，享受“肢体语言”带来的美感乐趣，同时新颖的舞蹈能够有效激发学生兴趣。小学生年龄较小，学习相关的知识往往是通过表象去学习，舞蹈作为新颖的动作表象能够很好地激发学生的认知欲望，刺激其感官，使其对音乐产生更大的探索欲。其次，促进学生深刻感受音乐相关的意境。舞蹈与音乐互融就是形体
相关活动和音乐相关活动的结合，可以有效地调动学生积极性，还能有效地帮助学生在一定的意境中记忆相关的音乐歌词。比如，学习《小企鹅》的时候，如果让小学生一遍遍地唱，那么很难很快地记住所有的歌词。教师在音乐教学中让学生分组创编歌词的相关舞蹈动作，哪一个小组表演得最好并给予相应的奖励。如此很快地激发了小学生参与舞蹈动作相关表演的热情，有的小学生表演小企鹅的神气劲儿，有点小学生表演小企鹅的威风样子等，小企鹅的各种样子被小学生们表演得活灵活现。小学生在表演的意境中很快就会记住大部分的歌词，同时深刻感受相关音乐的意境美。最后，促进了学生对相关民族文化的充分了解[1]婚庆策划方案。小学音乐课本中有很多相关的民族歌曲，为了使学生能够深入了解民族文化的丰富多彩，教师可以给学生播放一些关于民族舞蹈的相关录像，同时自行编排一些相关的民族舞蹈给学生们看，使学生们能够仿如其境，深刻了解一些民族的文化特，还拓展了学生的知识视野，增强了学生爱国情感。
2、音乐课堂与舞蹈互融的相关策略
2.1借助多媒体手段开展教学，促进舞蹈与音乐互融。
音乐教师如果想要学生更好地学习音乐需要有效地引入相关的舞蹈教学，着重培养学生的
积极性。音乐教师可以给学生们灌输一些相关的舞蹈知识，帮助学生了解舞蹈，让学生对一些具体的相关的音乐组织活动产生一定的兴趣，更加有激情地去探索一些舞蹈与音乐的互融活动，同时通过参与这些活动更加丰富自身的相关音乐舞蹈知识储备。教师可以借助多媒体手段把一些具体的舞蹈动作小视频给学生们播放出来，使学生们对舞蹈相关的动作产生热情，感受舞蹈与音乐的互融之美[2]。比如，在学习《快乐的小木匠》的时候，音乐教师可以提前通过一些网络渠道收集、整理一些相关的舞蹈素材，把这些舞蹈素材和这首歌曲充分地融合起来，进而生动形象地给学生们展示在音乐课堂中。学生们边听着悦耳的音乐边看着优美的舞蹈动作，享受舞蹈和音乐互融带来的乐趣，进而更加深入地了解音乐的韵律美和舞蹈的形体美等，学习到很多的音乐和舞蹈的相关知识。此外，教师还可以给学生创设一些相关的情境，帮助学生更好地学生开展音乐与相关舞蹈互融的学习。通过一些相关情境创设，教师可以使学生切实体验音乐和舞蹈带来的美感享受。比如，学习《杜鹃圆舞曲》的时候，教师可以有效地设置一些相关的生活情境，把杜鹃的叫声借助多媒体设备呈现在课堂中，据此引导学生开展一些相关的想象。之后教师可以借助多媒体设备给学生们展示具体相关的舞蹈动作，帮助学生们更加细致地学习相关的舞蹈，体会舞蹈带来的艺术之美，有音乐有舞蹈，充分使学生们感受音乐与舞蹈的相融乐趣，促进学生更加自主地参与相关的音乐舞蹈学习。
2.2促进学生根据音乐自主编排相关的舞动动作，促进互融
音乐教师在相关的音乐教学中需要注重学生对音乐与舞蹈互融到相关体验，确保一些相关的互融活动更加规范化。教师在相关的音乐课堂中可以组织学生对相关的音乐作品自行进行欣赏和分析，充分地把握相关的音乐的节奏和一些相关的旋律。之后教师可以引导学生根据这首音乐作品结合自身的一些想法开展相关舞蹈动作的自行编排，教师这样的安排使学生充分地理解相关的音乐知识，同时在实际的舞蹈编排的过程中体验优美音乐与舞蹈互融的乐趣，这样的课堂学习更加有趣。比如，学习《牧童》的时候，教师可以引导学生对这首歌进行相关的舞蹈动作编制和排练，然后可以组织学生分别在课堂中进行分享。学生在进行相关的编制、排演中能够深刻感知音乐和舞蹈的互融，同时也对自身的相关学习更加有自信。
2.3采用口诀促进音乐与舞蹈互融
音乐与舞蹈的互相融合本身对于小学的教师来讲就是有一定的难度和挑战的，那么为了有效地促进学生综合发展，音乐教师可以结合口诀的方式有效地促进音乐与舞蹈的互融。这样的情况下学生学习音乐和舞蹈的时候就可以结合教师的口诀更好地记忆相关的动作和节
拍，使学生音乐与舞蹈相关互融动作更加规范，学习更加高效[3]。比如，学习《四小天鹅舞曲》的时候，教师可以有效地引导学生依据相关的节拍学习和掌握音乐律动。或者，教师科学指导学生学习相关的音乐的时候，可以参与一些律动活动，然后通过所学的舞蹈相关知识配合一定的肢体相关动作，这样的学习方式可以使学生逐渐内化一些舞蹈知识，同时还可以夯实自身的音乐技能。
2.4开展相关的游戏，促进音乐与舞蹈的相融
七人八只眼教师组织音乐教学的时候，可以转变自身的理念，积极进行一些相关的教学创新。教师可以借助开展一些相关的游戏促进音乐与舞蹈的互相融合，进而确保学生的相关音乐和舞蹈学习更加地顺利，学习更加积极。比如，教师可以组织一些戏剧扮演相关活动。教师可以组织学生们以《歌唱二小放牛郎》为主题展开相关的戏剧表演。教师引导学生自行收集、整理一些相关的资料，深入了解歌曲背后的革命相关背景以及相关的人物。然后，让学生们据此开展一些相关的角表演，充分地引入一些舞蹈相关动作开展戏剧表演，这样的学习方式下不仅使学生学习了相关的艺术知识，同时还使学生深刻体验了革命精神，逐渐形成了优秀的人格建设，促进学生健康发展。
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3、结语
珍珠奶茶的做法  总之，音乐与舞蹈互相融合能够促进学生综合发展，同时有效地促进音乐课堂的教学效果达到更好。音乐教师在教学中需要结合多种有效的方法促进二者互融，进而促进教学的可持续发展。
参考文献:
好听的森系网名[1]陈天宇.对音乐教学与舞蹈相融合的小学课堂的探索分析[J].小学生(教学实践),2017(05):47.
[2]刘红.舞蹈融合于音乐课堂教学中的意义[J].新课程(上),2017(08):29.
[3]周丽芝.小学音乐课堂教学与舞蹈欣赏的融合研究[J].文理导航(下旬),2021(01):87-88.
论文表明：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题《青少年宫音乐教育活动与音乐课堂教学的有效融合研究》，立项批准号：FJJKZX21-671
 

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