提升小学生口语交际能力的方法
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提升小学生口语交际能力的方法
作者：陈菊甘肃旅游景点大全
藕夹肉的做法家常做法来源：《小学生作文辅导》2017年第02期
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        口语交际可以培养学生运用语言技巧的能力，教会学生如何倾听，如何表达自己的想法，让学生学会口语交际，有助于帮助他们和其他人进行文明和谐的交流。口语交际是一种综合性实践，它需要学生有足够的应变能力和创造性，因此，它有着更多的内涵。
        一、注重积累，厚实知识功底
        在突破学生的心理障碍，教会学生敢于表达后，也要注意学生知识的积累，部分学生因为肚子中没有知识的储备，虽然敢说，但是却不会说，口语表达水平有所限制。因此，教师就要帮助学生去进行词汇量的积累，优美语言的储备，并让他们学会在生活中如何去运用自如，从而提高学生的口语交际水平。
企业性质分类        比如我们在学习《美丽的南沙岛》这一节课的内容时，教师可以对学生进行提问：“作者在描述南沙岛时使用了哪些词语和句子？同时，他又用了怎样的表现手法来展示
聊搞笑图片了南沙岛的美丽？”学生根据课本可能会说：“作者使用了‘蔚为壮观’，‘碧波浩渺’这样的成语，并且将海水比作翡翠，将南沙岛比作蓝宝库，还有一团团、一簇簇这样的词语来形容南沙岛的美丽。”这个时候，教师可以继续提出问题，让学生继续思考：“那么以后，我们除了用美丽来形容一个事物很漂亮时，还可以运用怎样的词语或者表现手法呢？”此时，学生就会非常清楚地认识到在他们想要表达一件事物很美丽时，除了美丽这个词本身，还可以使用一些四字的成语，通过比喻或者拟人手法的作用来达到同样的效果。这样在讲解了课文的同时，也增强了他们的知识储备量，一举两得。
        因此，在语文的课堂上，教师除了要完成必需的课堂教学以外，还要帮助学生积累一些文学知识以及修辞手法的作用，逐步增强他们的语言表达能力，丰富他们的知识库，让他们在敢说之后更要会说，在进行表达时心中有物。
        二、创设情景，鼓励学生开口说

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