如何提升中职学生口语交际能力
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作者：黄新贤
来源：《语文天地·高中版》2017年第07期
        《中等职业语文教学大纲》指出：“中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力。”培养口语交际能力是中职语文教学的重要任务。口语交际课堂教学对提高学生的口语交际能力有着举足轻重的作用，它对全面提高中职学生的语文素养、适应时代和社会的发展要求发挥着重要的作用。但我国现阶段中职口语交际课堂教学存在诸多问题，中职生的口语交际能力令人担忧。因此，正确分析口语交际课堂教学存在的问题和研究口语交际课堂策略已成为当今中职语文教学研究的重要任务。
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        口语交际教学是指在教师指导下，通过具体交际情景的设置，培养学生使用符合人们日常习惯和规范的本国通用语言进行双向互动交际，以提高学生口语交际能力的教学活动。《中等职业学校语文教学大纲》对中职生的口语交际能力的培养有三种不同层面的要求。我们仔细研读一下教学大纲就会发现，这三个层面都强调口语教学重在“交际”，强调培养听说英语论文答辩技巧
双方在互动过程中的倾听、表达、交流和应对能力，增强了交际性、互动性以及现实操作性，对交际能力的重视直指人的素质，抓住了中职语文课程要实现的任务，即指导学生掌握日常生活和职业岗位需要的技能，实现中职语文教学的实践性。
        一、明确教学要求和目标
励志名人名言        中职语文教学的目标要求是： 指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。 同时，中职语文教学大纲把教学目标分解成为三个模块，每个模块对学生的口语交际能力的要求也有不同。
亲情的名言        在基础模块中要求学生养成说普通话的习惯。说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。
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