企业社保缴费基数如何在口语交际教学中培养小学生的倾听能力
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来源：《课外语文·教研版》2013年第05期
【摘要】倾听在人的学习、工作和生活中起着重要作用。小学生活泼好动，倾听的注意力持续时间短，口语交际教学中选择合适的教学内容，吸引学生倾听的注意力；设计恰当的教学形式，提高学生倾听的注意力；采用合理的教学手段，培养学生倾听的注意力；善于发现学生的闪光点，注意使用激励的手段。口语交际教学还可以适当地进行以倾听为主的专项训练：采用“传口令”的形式，培养学生语音听辨和语义把握的能力，让学生在嘈杂的环境中进行对话，培养学生抗干扰的能力等。
【关键词】口语交际；培养；倾听；注意力立春节气的风俗活动
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
倾听在人的学习、工作和生活中起着重要作用。古哲学家苏格拉底曾这样说：上天赐人五一提前上高速免费吗
网上购物有哪些网站工作自我评价以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。他言简意赅地阐明了倾听的作用。国外有一份针对不同职业背景人士的研究报告显示，在他们清醒的时候，有70%的时间用于交流。在这些时间中，其中9%用于写，16%用于读，30%用于说话，45%用于倾听。人们将近半的时间用于倾听，由此可见，它在人际交流中占据重要的位置。
语文课程标准指出，口语交际的目标是要使学生学会“倾听、表达与交流”。课程标准将倾听与表达交流相提并论，充分体现了倾听能力在口语交际中的重要性。小学生活泼好动，在课堂中不可能要求每位学生每一分钟都全神贯注地倾听。现代心理学也证实，即使是同一个人，不同时期、不同背景下，其注意力保持的时间长短及注意点的分布情况也有所不同。因此，教师要选择合适的内容、恰当的方法来提高学生的注意力。
zxc周星驰全部电影 一、口语交际教学中选择合适的教学内容，吸引学生倾听的注意力
口语交际的教学内容要贴近生活，为学生所喜闻乐见，这样才能激发他们的兴趣，吸引他们的注意力。比如：一位教师设计传话游戏，教师先设置情境，出示一幅漫画，师讲述内容：有位奶奶七十八，两只眼睛老又花，耳朵聋了记性差，经常忘这又忘那。哎呀，麻烦来啦！一次奶奶牙齿疼，孙子陪他上医院。挂号看病还顺利，就是怎么吃药不明白！
小朋友们，来帮帮老奶奶好吗？要注意，医生的话可重要了，帮奶奶记住医生的话，然后再告诉他，要不然，吃错药会出大事的。然后进行情境扮演，师扮演医生：老人家，这种药每天吃三次，每次吃一片，饭后半小时用温开水冲服。如果疼得厉害，可以吃两颗。同学们，听清楚医生的话了吗？帮助别人，马虎不得，自己先把医生的话小声地说一说，如果有不清楚的地方，有礼貌地问问旁边的同学。在这个教学片断中，教师创设一个贴近生活、真实、自然的情境，围绕怎样吃药这个内容，要求学生在认真倾听的基础上，将医生的话传给老奶奶。教师首先强调“吃错药会出大事”，让学生真切地感受到准确传话的重要性，为认真“倾听”提供了必要的心理准备。在同桌练习之后，教师又组织同学们“你说我听，及时纠正”的训练方式，强化学生“倾听”的能力，最后又采用“现场表演，即时评价”，再次巩固学生对倾听的能力培养。
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