小学英语口语教学的概念
小学英语口语教学的概念
网上填报志愿随着新课的深入与建设，对小学英语教学强调了更多新的规定，加强学生对英语运用能力与口语能力的提高是新课改中强调的新提出。但是，实际小学英语教学中，学生的口语交际能力相对较低，有些学生在英语考试中往往会获得高分，但是仍不能开口到讲，更不用说是用英语进行流利的沟通。而有些学生因而感情非常内敛，怕发音不准，存在着不同程度的羞于开口的问题。
教育要不拘泥于传统、保守的灌输式英语教学模式，而是让学生浸润在自然且舒适的全外教教学英文语境中，消除对英语的抗拒，享受掌握一门语言的乐趣。
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一、小学英语口语教学能从娃娃抓起，在学校低年级开设口语课
智能网络电视对于英语课程来说，它原本就有着很强的实用性与交际性，而对母语的读书最是一个积累的过程，正如我们说语言一样，因为从小就开口说，所以在不主动的人生过程中就学会了讲话。对于英语口语的学习也有十分，在小学生刚刚步入到学校后，他们对心中的一切又富有了兴趣，在学校低年级阶段对口语课程的开设，可以让孩子从小就实现一个英语口语交流的
平台。在学校低年级英语口语课课程时，可以教孩子一些轻松的平时口语交际用语，充分利用小学低年级学生对语音的方式效率为日后学习英语打下一个坚实的基础，让孩子从小就养成用口语交流的习惯。
二、加强学生英语交流兴趣的激发，使得孩子爱上英语
我们经常说，兴趣是最好的父母，因此，在英语口语教学中，要能导致教学成效超过理想的状况，让孩子竭力主动地开口讲英语，那么就会加强对学生英语口语交流兴趣的激发，使得孩子真实爱上英语。加强对学生英语交流兴趣的激发，首先应建立融洽的师生关系的建立，为英语口语教学打下一个有效的情感基础。对于小学生来说，他们对父母有着一种天生的敬仰，老师的一举一动都会对孩子的学习造成积极的妨碍。因此，在小学英语口语教学中，教师应先把孩子喜欢上自己，从而能够到喜欢英语，才能够开口讲英语。一个和谐的师生关系，可以对鼓励同学开口讲英语起到非常重要的意义。另外，加强学生对英语学习兴趣的激发，教师必须建立对教学开始几分钟的设计，下功夫去研究英语口语教学的诞生，在课程开始的几分钟内就让学生完全吸引至口语教学中来，这样教学能起去事半功倍的成效。
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三、创设良好口语教学情境，引导孩子快速融入课堂湖北旅游
在小学英语口语教学中，一开始教师用英语进行讲课，学生多少就会有所不适应，这时，教师应坚持用英语来进行整个课程教学的组织，为英语口语学习建立一个良好的情景。在课堂时，教师的节奏可以尽量放慢一些，多说几遍，给孩子必须接受时间，让孩子反复到看，反复进行体验。慢慢地，学生适应了这些课程体系后，就可以很大地引入到课堂中来。在课堂教学时，教师应让孩子创造一个轻松、愉悦的读书氛围，对于父母提出的难题也能要求学生以英语来提问，这样可以更好地培养学习的英语口语运用效率，提高学生的交际能力。另外在进行教学时，教师应注意对不同层次学生的关注，不能只顾英语学习较好、口语能力较强的学生，而忽视了英语学习较吃力的同学的感受。
四、在英语口语教学中在线少儿英语，要以尊重的心态对态学生的失败
对于英语学习来说，它仍然不是我们的语言，学生在读书的时侯难免会认为有些吃力或是困难，因此，在孩子参加的教学交际活动中，教师应多得到孩子一些支持，少对孩子进行批判，当家长在口语练习中产生错误时，教师应以尊重的心态面对孩子的这种失败，从而更好地保护学生开口讲英语的积极性。当学生试着用英语进行交际表达时，即使发生了一
些失败，教师也不要急于进行改正，这样能让孩子产生必须程度的焦虑感，从而对学习成效产生不良的妨碍。在英语口语教学中，要尽量让孩子一个表达自己设想的宽松环境，使得孩子在欢乐中读书，在快乐的环境中增加对英语的利用，培养学生的语言意识。
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五、在教学中，要建立对多媒体的利用，更好地丰富口语练习环境
在小学英语口语教学中，我们能不断加强对多媒体的利用，从而为学生学习英语创造一个良好的语言环境。加强对多媒体的利用，可以借助对音频、广播、电视或是同学喜爱的动画片来对语言进行培训。要为学生造一个丰富的英语口语练习环境，以孩子更多体验的机会。可以利用对一些学生感兴趣的英语动画片的播放，让孩子跟着动画片里的角到读书能够去说，如何表达自己的意图，在看的此外不断增强对英语口语的积极。
六、不断提高学员听的练习，拓宽英语交际渠道
从语言的习得角度来看，要能了解好一门语言，那么就会先从看开始，只有听到懂、听得清楚然后才会到说，因此，在小学英语口语教学中，要能提升学生的口语交际水平，那么就会提高对孩子看的练习，使得孩子产生必须的英语语感，为学生开口讲英语打下一个坚
实的基础。在强调看的此外，要把孩子大声对英语进行朗读小学英语口语教学，更好地对学生的英语发音、语调进行指导。另外，加强学生的口语训练也是靠课堂教学是远远不够的，除了能借助课堂授课，还要提高对课外活动的拓宽小学英语口语教学，丰富同学英语口语课外活动，加强对英语交际渠道的拓展，从而导致学生的英语口语能力受到大量可持续的演变。

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