“《诗满花桥》诵读课程”活动设计
辄怎么读“《诗满花桥》诵读课程”活动设计
作者：李花 钱红珍
来源：《小学科学·教师版》2021年第03期
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        编者按 有诗相伴的童年一定更有诗意。昆山市花桥中心小学校校本教材《诗满花桥》由102首古诗和138首儿童诗组成，“《诗满花桥》诵读课程”是学校努力打造的昆山市品质课程。“小学‘慧学’课堂构建的行动研究”是该校正在开展的苏州市“十三五”立项课题。此课题的主旨就是把课堂还给学生，构建自主、平等、灵动的课堂。如何把品质课程建设和课题研究融为一体？本刊推出的该校老师五篇论文，从活动设计、诵读童诗、德育融合、读写训练、亲子阅读等方面做出了自己的回答，希望他们的思考和实践能给读者带来启发。
        “《诗满花桥》诵读课程”是我校努力打造的品质课程。在课程实施的过程中，我们设计了丰富多彩的活动，努力让学生亲近诗歌，让诗歌滋养学生。
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        一、花小诗词大会，学校一年一度的诗歌盛宴
        （一）流程设置，展现诗词风采
        为了推动校园文化建设，让经典伴学生成长，让诗词成为校园流行的元素，我校每年11月会举办“诗满花小·经典伴我成长”诗词大会。具体流程如下：
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        时间地点安排：11月第二周“诗词周”于操场举办“诗词大会”。
        赛前准备：工作人员安排、场地布置、音响设备、奖项设定、活动方案、主持稿等。
        参赛要求：作品来源于《诗满花桥》中本学期对应年级的内容，现代诗和古诗都要涵盖。
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        参赛方式：
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        ——小组赛：每班三人组合参加，比赛开始后，按抽签顺序轮流回答大屏幕上的相关问题（诗歌接龙、看诗意猜诗句、猜诗人、飞花令）。
        ——个人赛：班级推选出一名参赛选手，朗诵自己准备的诗文（《诗满花桥》对应年级中的诗文），可以配上音乐和PPT。
        ——整班诵读赛：以班级为单位参赛，2首现代诗和2首古诗，可以配上音乐和PPT，展示时可以变换花样，注意衣着。

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