美丽的民族服装教案
美丽的民族服装教案
一、教学目标：
1、知识目标：了解世界各地美丽多样的服饰；从服饰变化中体会文化的进步和文化的交融；知道不同的场合、身分穿不同的服装是有素质的体现。
2、技能目标：学会穿着符合自己年龄特点和身份的服装，和不同场合穿不同的服装
教育营销3、情感价值目标：培养学生养成节约、不攀比的良好品质
二、教学重点：了解世界各地美丽多样的服饰；
教学难点：从服饰变化中体会文化的进步和文化的交融；
三、教学准备
学生准备：收集世界各地美丽多样的服饰有关资料。
教师准备：课件、有关资料。
四、教学过程
表现爱国主义的诗句导入
1、同学们，请看一段录像，说一说自己有什么感受？学生谈感受
2、同学们说的很好，在人类历史发展的进程中，世界各国创造出了绚丽多彩的服饰，服饰的变化体现了文化的进步和交融，这节课就让我们一同走进美丽多样的服饰。
新授
且试天下更新时间
1、我们知道当人一来到世上，他首先离不开的就是“吃穿住行”，说到“穿”，服装在人类社会发展的早期就已经出现，下面让我们一同看一看我国服装发展的历史。
2、我们中国服装从古至今，历朝历代都以鲜艳的特为世界所瞩目。看下面的图片，你能说一说这几幅图展现的是哪些地方、那些民族的服装吗？
3、第一幅图谁来说一说？
4、你说的很对，这是韩国的服饰---韩服。韩服是韩国的传统服装，优雅而且有品位，女性服装是短上衣和宽长的裙子，男士上穿马甲，下穿紧扎裤腿的宽松长裤，你们知道为什么这么设计吗？学生交流
5、是呀，那是因为与他们的生活习惯有关，他们习惯坐在地板上，因此宽松的长裙、长裤比较舒适和实用。板书：生活习惯
6、谁能说说第二幅图展现的是哪个地方的服装？学生自由发言
7、他说对了，这是印度的服饰，谁能再详细的介绍一下？
老师补充：印度妇女的民族服装是“纱丽”，整个服装由长6米左右，宽1.1米—1.3米的布料制成，纱丽的穿法是从腰部缠起，最后批盖在肩上或蒙在头上。你知道其中
的原因吗？学生猜测，发言
8、印度妇女的服饰与当地的气候有关，印度夏天的气温可以高过40摄氏度，冬天也在20度以上，因此服装要求透气、清爽，以棉、丝为主，薄、透、飘逸和极具垂感是印度服饰的最大特点。板书：气候
9、还有哪些民族的服饰与当地的气候密切相关？学生交流北京十大装饰公司
板书：地理位置
10、这图图片非常有意思，你们要看仔细了，谁来说一说？
11、你们说的很对，这是英格兰的方格裙。苏格兰方格裙起源于一种叫“基尔特”的古老服装。这是一种从腰部到膝盖的短裙，用花呢制作，布面有连续的大方格，而且方格要鲜明地展现出来。有的同学可能奇怪了，他们是男人啊，怎么也穿裙子呀？你们知道为什么？课件出示资料，谁能读一读
哦，原来服装还与国家的历史文化有关呢。板书：历史
12、大家还想了解其他的服饰吗？
看书上79页相关链接给我们展示的内容，指名读一读⑴旗袍⑵日本和服
13、刚才我们欣赏的大多是传统服饰，当今的服装设计师们从世界各地的服饰文化和其他艺术形式中获得灵感，将传统的、现代的、民族的文化进行整合，形成了一个又一个独具特的现代服饰。课件出示：现代服饰的图片最后定格在男士的西装上
时光荏苒是什么意思14、谁知道西装的来历？不知道，好那么我们一起来了解一下。课件出示：西装的来历
15、服饰代表一个民族的文化，同时也代表一个人的修养和气质，因此穿服装时要注意身份、年龄和场合，你们是小学生，那应该穿什么样的服装才合适呢？学生交流教师总结
服装文化既是一种物质文化，又是一种精神文化，它是一个民族文化的象征，也是人民思想意识和精
新年寄语2021神风貌的体现，它的发展演变与各个时代的历史、政治、经济、环境、气候等息息相关，密不可分。只要有人类生存，服装发展史就不会完结，展望21世纪的服装将是五彩缤纷、层出不穷的，老师希望你们将是它的享受者和创造者。
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教学内容
绚丽多彩的民族服饰
1 课时
教学目标
[德育目标]：了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。
[智育目标]：能够通过民族服饰出所属民族。
[素质发展目标]：了解民族特有的物品，与同学们一起交流。
教学重点难点
[教学重点]：了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。
[教学难点]：能够通过民族服饰出所属民族。
教学准备
了解少数民族服装的特点，要求学生搜集资料，与同学交流共同完成。
学生活动设计
搜集民族中具有特点的物品展示、欣赏。
教学过程
一、导入新课
教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。
二、进行新课
第一部分：艳丽多彩的服装

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