北师考研详解与指导
一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1、不属于心理状态的是：
A、感觉
B、想象
教师节给老师的祝福C、注意
D、记忆
2、大脑两半球之间传递信息的神经结构是：
A、杏仁核
B、内囊
C、边缘系统
D、胼胝体
3、神经系统最小的单位是：
A、突触
B、轴突
C、神经元
D、胞体
4、大部分盲不能区分：
A、红青
B、红黄
暮江吟古诗注释及译文C、红蓝
D、红绿
5、感受性提高的感觉适应现象是：
A、触觉适应
B、嗅觉
C、暗觉
D、明觉
6、当人看到下图，一般都只看到一些乱点，经提示这是一幅骑马图片后，人们就觉得像所提示的内容。这主要体现的知觉特性是：
A、知觉整体性
B、知觉理解性C知觉恒常性、D、知觉选择性
7、立体电影利用知觉的
A、运动视差
B、纹理梯度
C、线条透视
D、双眼视差
8、5岁小孩给娃娃讲妈妈讲过的故事，这种语言属于：
A、对话
B、独白
C、语言获得
D、语言理解
9、安德森提出语言产生三阶段，包括：
A、构造、转化、执行
B、概念化、公式化、发音
C、构造、转化、发音
D、概念化、公式化、执行
10、在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中，对情绪产生起关键作用的因素是：
新娘妆发型图片A、注意
B、认知
C、生理变化
D、情境
11、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是：
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突2．
12、根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序：
A、生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要
B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
C、生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要
D、生生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要
13、某生学业成绩好，但其他表现一般，根据斯滕伯格的成功智力理论，其在校表现优异智力是：
A、分析性智力
B、创造性智力
C、实践智力
D、综合性智力
14、下列属于晶体智力的是：
A、形成抽象概念的能力
B、发现复杂关系的能力
C、理解词汇能力
D、知觉的速度
15、最具核心意义的个性心理特点是：
A、能力
B、气质
C、性格
D、兴趣
16、根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的重要特质属于：
A、首要特质
B、中心特质
C、根源特质
D、共同特质
17、根据人对问题思考的速度的差异，卡根等将认真风格类型划分为：
A、场独立性与依存性
B、冲动型与沉思型
C、同时性与继时性
D、整体加工与部分加工
18、让吸烟上瘾的人扮演因吸烟患肺癌接受，之后他戒了烟。其戒烟起作用因素是：
A、相似性
B、可说服性
C、卷入
D、心意
19、自我服务偏差的主要成因：
A、利用认真捷径
B、团体极化
C、维持和保护自尊
D、可得性启发
20、下列不正确的是：
A、荣格最先开展对个体毕生发展研究；
B、霍尔将儿童心理学研究范围扩大到青春期；
C、普莱尔出版《儿童心理学》，创立科学的儿童心理学；
D、皮亚杰以活动特点标准将心理学发展划分四个阶段。
21.下列设计中，既描述因变量的年龄差异，又描述年龄变化对年龄组测量时间效应进行分离A．横断设计
B．纵向设计
C．聚合交叉设计
D．双生子设计
22.将青少年从家庭独立的过程称为“心理性断乳”的学者是：
A．米德
B．普莱尔
C．露尔
D．苛林渥斯
23.依据皮亚杰的认知发展理论处于钱运算阶段儿童的典型游戏类型：
A．象征性游戏
B．练习游戏
C．结构游戏
D．观察性游戏
24.下列关于婴儿动作发展排序
A．翻身、坐、抬头、站、走
B．抬头、坐、翻身、站、走
C．翻身、抬头、坐、站、走
D．抬头、翻身、坐、站、走
25根据生态系统理论，下列选项中属于儿童成长外层系统的是：
A．父母工作单位
B．家长与学校关系
C．社会文化
D．家庭
26.奥苏泊尔认为当学习者是高同化有逻辑一样的材料所必须的背景知识是，则该材料具备了：A．心理意义
B．潜在意义
C．显示意义
D．参考意义
27.认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调：
A．先前经验对新的学习的影响
B．事实情境对学习的价值
C．社会互动是学习的决定因素
D．师生关系对于学习的促进
28.教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织，并运用该方法记忆其他单词，根据加涅的观点属于：
A．言语信息的学习
B．智力技能的学习
C．认知策略的学习
D．语义信息的学习
29.对于自发的，原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，这一观点的动机理论是：
A．行为强化理论
B．需要层次理论
C．自我价值理论
D．自我决定理论
30.根据班杜拉的社会认知理论，为了提高自我效能感，当个体取得学业成功是，应将其成功归因与：
A．努力
B．能力
C．运气
D．方法
31.强调师生关系在教学活动中的中药学主张的心理理论是：
A．布鲁纳
B．奥苏泊尔
C．马斯修
D．罗杰斯怎样对对联
32.记忆表象有可操作性的经典实验是：
A．心理旋转实验
B．人工概念实验
C．stroop实验
D．点探测实验
33.在反应实验中，常用的俩个因变量是：
A．速度和准确性
B．速度和稳定性
C．稳定性和准确性
D．，灵敏性和稳定性
34.根据唐德思的ABC法辨别时间应是：
A．辨别反应时减去简单反应时
B．选择反应时减去简单反应时
C．辨别反应是减去选择反应时
D．选择反应时减去辨别反应时
35.研究错误记忆的经典范式是：
A．GO-NOGO范式
B．PDR
C．IA范式
旅行社排行榜D．DRM范式
36.相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是：
A．需要更多的被试
B．研究效率低
C．容易引起顺序效应
D．容易混淆被试差异与实验条件
1.充分备考
2月中上旬2015年全国硕士研究生考试成绩公布后，34所自划线研究生招生单位也将在3月陆续公布复试分数线，3月底，全国各研招单位复试工作陆续进行。因此你要在这段时间经常浏览招生单位网站，及时获取复试信息，尽可能多地了解复试内容和形式，并尽早做好相应准备。听力方面可以历年四、六级或考研真题，在给定的时间内回答所有题目，同时训练自己的语感。在口语考试方面，可针对下面几个问题做准备(一般都会涉及这几个方面）：一是自我介绍，如来自什么地方、毕业学校、所学专业、业余喜好、家庭基本情况等信息；二是做好用英语讲解自己专业的准备。口语测试时老师
有可能就你所报的专业展开话题，考查用英语讲解陌生概念的能力，因此可先用笔头组织回答这些问题的要点，然后再根据这些要点来组织语言。平时在阅读专业文献时，注意多积累一些专业方面的英语词汇。
2.信息灵通
在复试的前期准备中，信息是最重要的。这些信息除了复试的时间、地点、考官等基本常识外，还包括复试的范围、内容及考查方式等。具体搜集信息的方法有以下几种：首先，要及时向报考学校的招生办咨询复试的形式及时间，经常浏览所报考学校的网站。
其次，关于复试的范围和内容可以向上届师兄师询问，他们亲历过复试，所以由他们提供的信息也最为可靠。如果不能接触到这些人的话，所考大学的bbs(论坛)也是搜集信息的极好来源。再次，就是要在图书馆或网络上搜索所报考专业的最新动态，在搜集资料的过程中也能够增长专业知识。
3.主动沟通
在复试之前的两个星期，最好在通过复试成绩线之后，就立刻和导师电话联系。电话号码在各个院系办公室都可以查到。先说清楚你的名字，告诉他你已经通过分数线了，现在很多情况都不是很明白，所以想向老师咨询一下，问清楚相关复试程序问题以后，就谈谈你对该专业的爱好程度与关注程度、你看了些什么书，问一下现在为了复试还该多看些什么书等等。
4.知己知彼
除了那些最基本的专业知识外，还要充分了解自己所拫考导师的研究方向。通常复试的考官都是各专业里最权威的几位老师。他们中可能没有你的导师。但是，他们通常会问你这样的一些问题，例如，你所报考的导师的研究方向和进展，或者是一些最基本的专业知识。所以事先一定要在这方面准备好，另外就是本专业领域的最新研究进展也很容易在复试中涉及。
5.做你自己
研究生复试不仅考查考生对所学专业知识的关注，在某种程度上还要考查考生作为一名科研人员的职业素质，这是许多复试考生容易忽略的问题。导师最喜欢的莫过于踏实认真、具有创新精神的学生。但是如何在短短的复试时间中体现自己的这些品质呢？最重要的就是让导师明白你的真诚，明白你是个踏实肯干、值得信赖的人，而决不是只会夸夸其谈、光说不做。所
以在面试环节千万不要油嘴滑舌、卖弄技巧，切忌伪装和掩饰，一定要展现自己的真实实力和真正的性格。
6.注意创新
每场复试通常仅有一到两名主考老师面对数十名考生，工作量的繁重很容易让人觉得疲惫，再加上大
鱼生小鱼多数同学就一些常规问题的回答都是相差无几的，因此，在回答问题的时候，应注意创新。这样首先可以给面试老师一个良好的印象；其次，在许多研究生导师看来，墨守成规的学生一般是不会有大的作为的。在一些实验性较强的专业中这一点显得尤为重要。此外，有时候一些细节处的亮点可能会带来意想不到的效果。比如，适当的幽默常常会令导师心情畅快，紧张的气氛瞬间得到缓解。
7.自信坦然
在面试过程中，回答问题要有自信，眼神不要游离，坐姿或站姿要端正，眼腈直视考官也许会让你紧张，但是你的目光可以和他们的鼻子平齐，一方面能显示出自己的谦虚，一方面也展示了自己的自信。谈话时声音要洪亮，但是语速不要太快，这样能保证每个考官听清楚你的回答。
8.诚实谦虚
切忌不懂装懂.如果在面试中遇到了自己不清楚的问题，千万不要想着蒙混过关。要知道考官都是专家，自己不懂装懂的回答不仅不能侥幸得分，考官甚至会因为这种态度对你的人品产生怀疑。有的学校在面试中老师会特意提一两个超出范围的问题，一方面是考查考生知识的广度，另一方面也是考查考生的人品。在这种时候，“不知道”、“不太清楚”虽然不是最好
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