考研教育学专业(基础综合)-试卷101
考研教育学专业（基础综合）-试卷101
(总分：118.00，做题时间：90分钟)五一问候语图片大全
一、 单项选择题(总题数：46，分数：92.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）
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解析：
2.20世纪70年代兴起，在当代西方教育理论界占主导地位的教育思潮是( )。
（分数：2.00）
 A.实用主义教育学
 B.文化教育学
 C.实验主义教育学
 D.批判教育学 √
解析：解析：抓住关键词“70年代”。批判教育学是20世纪70年代之后兴起的一种教育思潮，也是当前在西方教育理论界占主导地位的教育思潮。
3.依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果，体现了教育的( )。
（分数：2.00）
 A.正向功能
 B.负向功能
 C.显性功能 √
 D.隐性功能
解析：解析：该题需要考生抓住“与之符合的结果”这一关键词，正负向功能的区分是效果
影响是“积极的”还是“消极的”。显隐形功能的区分是，结果是事先所“预期的”还是“非预期”的，即“符合结果的”或者“不符合结果的”。一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性功能。
4.20世纪70年代初出现于西方国家的一种教育理论，认为劳动力市场划分为不同部分，教育是将人们分配到不同劳动力市场的重要手段的理论叫做( )。
（分数：2.00）
 A.人力资本理论
 B.劳动力市场理论 √
 C.筛选假设理论
 D.教育万能论
解析：解析：抓住关键词“劳动力市场”即可判断正确答案为“劳动力市场理论”。
5.20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书
基本主张的概论中，不正确的是( )。
（分数：2.00）
 A.强调学术标准，注重教学内容的现代化 √
 B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用
 C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用
 D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童
解析：解析：本题旨在考查考生对课程理论及其主流派的掌握情况。布鲁纳是美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。布鲁纳以《教育过程》为名发表了改革中小学课程报告。 其基本思想是： (1)强调早期教育，发掘儿童智力潜力； (2)逐级下放科学技术课程，缩短高级知识与初级知识的距离； (3)用结构主义教育思想作指导，编制结构课程，并与之与教学过程结构和儿童的智力发展结构相适应，成为儿童可掌握的内容； (4)鼓励学生用探索的发现式方法学习。 布鲁纳是结构主义的代表，结构主义教育的主要观点包括：注重教授各门学科的基本结构。由于任何一门学科都
可以构成一系列由基本概念和基本原理组成的基本结构，因此，教授任何一门学科，主要是使学生理解和掌握这门学科的基本结构以及这门学科所特有的研究方法。通过学习各门学科的基本结构，不仅能使学生容易地掌握整个学科，而且能促进知识“迁移”的能力。由此可见，布鲁纳是反对强调学术标准的。
6.下列文件中，确立了我国教育发展的总目标：“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科”的是( )。
（分数：2.00）
地方生
 A.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
 B.1993年《中国教育改革和发展纲要》 √
 C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
 D.2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
解析：解析：提出“两基”、“两全”、“两重”的文件是1993年《中国教育改革和发展纲要》。
7.我国现行的中小学“六三三”制起始于( )。
（分数：2.00）
 A.1922年壬戌学制 √
 B.1951年的新中国学制
 C.1958年学制改革
 D.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
解析：解析：1922年壬戌学制首次规定我国现行的中小学“六三三”制。
8.以杜威为代表的经验主义课程理论认为，以学科为中心的传统课程不足取，课程的组织应考虑到心理发展的次序以利用儿童现有的经验和能力，也就是课程的组织应( )。
（分数：2.00）
 A.综合化
 B.知识化
 C.心理学化 √
 D.分科化
解析：解析：考生面对这道题目不用过多考虑经验主义课程论的基本观点或者“绞尽脑汁”想杜威的观点，这类题目大可不必——“抓关键词”（课程的组织应考虑到心理发展的次序）。因此，选项为“心理学化”。
9.开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是( )。
（分数：2.00）
 A.综合课程 √
 B.活动课程
 C.学科课程
 D.相关课程
解析：解析：这类试题不是明显知识点的考查，需要考生对知识点做到精准的理解，而对于本题而言，“融合各类知识”的课程属于综合课程。活动课程是以杜威为代表的实用主义所倡导的，学科课程则是以赫尔巴特为代表的传统教育学的主张。综合课程强调知识的综合性，相关课程强调课程知识的关联性，二者是有区别的。
10.将教学过程看作一个“输入一产出”系统过程的教学设计模式是( )。
（分数：2.00）
 A.目标模式
 B.系统分析模式 √女神节的祝福短语
 C.过程模式
 D.系统方法模式
解析：解析：系统分析模式是在借鉴了工程管理科学的某些原理的基础上形成的。“输入”的是学生，“产出”的是受教育的人。目标模式与系统方法模式是同一概念，强调线性思维模式的教育设计；过程模式强调非线性思维模式的教育设计。
11.“大有大成，小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。
（分数：2.00）
 A.量力性
 B.启发性
 C.巩固性
 D.因材施教 √
解析：解析：“大有大成，小有小成”就是根据个人潜质的大小进行不同的目标设定并努力达成目标。因此，属于“因材施教”的教育原则。
12.教育可以成为个体生活的需要，受教育过程是需要满足的过程，这是指教育的( )。
（分数：2.00）
 A.个体谋生功能
 B.个体享用功能 √
 C.个体个性化功能
 D.个体社会化功能
解析：解析：抓住关键词教育对个人的订满足”，这种满足体现为精神层面的满足，属于教育的个体享用功能。当然，教育对个人的物质满足（谋职），就属于教育的个体谋生功能。
13.在课程实施取向中，目的在于确定和评估实际变革对预定计划采用与否以及采用程度的课程实施取向是( )。
（分数：2.00）
 A.缩减差距取向
 B.相互调试取向
 C.课程创生取向
 D.课程忠实取向 七武士豆瓣√
解析：解析：忠实取向的课程实施过程是忠实地、一丝不苟地执行课程变革计划的过程。忠实取向的课程实施是按照预定的课程方案的展开，不对课程方案做出变革，教师的任务只是教学，解决的只是“怎么教”问题。
14.教师根据学生的实际情况分别指定自学参考书、布置作业。学生自学和独立作业，如有疑难问题请教老师。学生在完成一定阶段学习任务后向教师汇报，接受教师考查。这种教学组织形式是( )。
（分数：2.00）
 A.个别教学制
 B.特朗普制
 C.道尔顿制 √
 D.分组教学制
解析：解析：道尔顿制的学生在教师指导下，各自主动地在实验室内，根据拟定的学习计
划，以不同的教材，不同的速度和时间进行学习，用以适应其能力、兴趣和需要，从而发展其个性。
15.提出“建国君民，教学为先”主张的著作是( )。
（分数：2.00）
 A.《大学》
 B.《论语》
水浒人物故事 C.《学记》 √
 D.《中庸》
解析：解析：《学记》曰：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先”。
16.“学问之法，不惟无才，难以距师，核道实意，证实是非也”观点的提出者是( )。
（分数：2.00）
 A.孔子
 B.董仲舒
 C.荀子
 D.王充 √
解析：解析：抓住关键词“距师”，即可判断这句话出自王充。
17.对于先秦儒家学者所概括出的五种人伦关系，董仲舒最为强调的三种是( )。
（分数：2.00）
 A.君臣、父子、兄弟
 B.君臣、父子、夫妇 √
 C.君臣、父子、朋友
 D.父子、兄弟、夫妇
解析：解析：董仲舒在孟子思想的基础上提出“三纲”，即君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。
18.在朱熹的教育阶段划分中．教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐射御书数之文的是( )。
（分数：2.00）
 A.幼儿教育
 B.小学教育 √
 C.中学教育
 D.大学教育
解析：解析：考查朱熹关于小学和大学的教育内容。
19.南宋时期著名的四大书院是( )。
（分数：2.00）现在钢材多少钱一吨
 A.岳麓书院、白鹿洞书院、丽泽书院、象山书院 √
 B.岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院、茅山书院
 C.岳麓书院、白鹿洞书院、石鼓书院、应天府书院
 D.嵩阳书院、茅山书院、丽泽书院、象山书院
解析：解析：南宋四大书院为丽泽书院，象山书院，岳麓书院，白鹿洞书院。注意：还有“四大书院”说、“宋初四大书院”说等都与南宋四大书院有所不同。
20.在制度上首次确立我国学校职业教育体系的是( )。
（分数：2.00）
 A.壬寅学制
 B.壬戌学制
 C.壬子学制
 D.癸卯学制 √
解析：解析：癸卯学制从横向上看，除了直系各学堂之外，另有师范教育和实业教育两个系统。
21.新政时期，清政府成立学部，作为统辖全国教育的行政机构。学部的最高长官叫做( )。
（分数：2.00）
 A.尚书 √
 B.管学大臣
 C.左侍郎
 D.部长
解析：解析：1905年颁布设立学部，学部与礼部平行。学部的最高长官是尚书，其次是左右侍郎。
22.在国民党政府的改革中，照搬外国教育制度、忽视中国国情从而最终失败的教育管理制度是( )。
（分数：2.00）
 A.会考制
 B.督导制
 C.大学区 √
 D.戊辰学制
解析：解析：南京国民政府于1927年设立大学院主要是借鉴法国大学区制的做法。
23.抗日民主根据地实行的教育工作政策是( )
（分数：2.00）
 A.国民教育第一
 B.学校教育第一
 C.干部教育第一 √
 D.工农教育第一

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