8.1 生命可以永恒吗
[教学目标]
情感·态度·价值观
(1)明确生命来之不易，生命是不可逆的、短暂的，珍爱生命，热爱生命。
(2)理解生命有接续，知道在生命的接续和人类精神文明的发展中自己应该担当的使命，树立责任意识。
能力目标
(1)培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。
(2)进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。
知识目标京东快递查询输入号码查询
(1)懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。
(2)了解生命发展的自然规律。
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[教学重点和难点]
重点：生命有时尽。
难点：生命有接续。
[教学设计思路]
1.教材分析
《生命可以永恒吗》所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
本课从“生命故事的感悟”等生活化体验入手，引领学生以“生命可以永恒吗”为探究学习主线，懂得生命来之不易；理解生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律；同时培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。
2.学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。)
3.教学方法
讲授法、提问法、讨论法、情景陶冶法[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
身份证到期换证需要什么材料展示材料：
大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。
——摘自《中华世纪坛序》
教师提问：请说说对材料的感受。思考，积极回答
问题。
不仅能在自然
行车记录仪 推荐生命上传承，
更能在精神文
明成果上实现
传承，进而全
面体会个体生
命在人类生命
接续中的重要
意义。
让学生
感受中华民
族的强大生
命的接续，增
强学生的民
族自豪感和
圣安地列斯mod
责任感。
课堂总结
巩固练习1.晓岚从妈妈口中得知当晓岚还小的时候，有一次生了重病，差点养不活。那时晓岚妈妈急得好几天睡不着觉，祈祷晓岚快点好起来。在父母的坚持和照顾中，晓岚才慢慢地好起来。从这个生命故事中，我们可以体会到( )
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