（创业指南）会计创新创业虚拟仿真实训平台实验室建设方案(广昴)
会计创新创业虚拟仿真实训平台实验室建设方案
《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中指出，深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。高校要打通壹级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单壹型向多学科融合型转变。
会计创新创业虚拟仿真实训平台实验室包括企业财税协同作业实训和创业仿真模拟实训俩个部分，企业财税协同作业实训是通过对真实商业社会环境中典型单位、部门和岗位的系统模拟，让学生体验身临其境的岗前实训，认知且熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，培养学生从事运营管理所需的综合执行能力、综合决策能力
和创新创业能力，使其具备全局意识和综合职业素养；而创业仿真模拟实训是通过学生模拟从企业建立到企业运营的全过程，即从开办公司的前期准备工作（如名称预先核准），到公司进入运营轨道后的各项运营决策的整个过程，全方位培养学生的实践能力。
下面对企业财税协同作业实训和创业仿真模拟实训分别进行介绍。
祝福长辈温暖真诚句子随着中国经济的不断发展，企业对财务管理信息化的要求也于不断提高。于中国壹直有着财税不分家之说，据专家预测，财税结合将是未来的财务管理软件的发展方向。会计创新创业虚拟仿真实训平台实验室的设立响应了国家“十二五教育规划”中关于“鼓励校企合作办学及着重加强于校生实际业务操作能力培养”的号召，同时改变了财、税、计算机等教学领域相互分离和割裂的现状，提高了学生适应社会的专业能力，形成了财税人员综合素质培养的新平台。
系统完整的实训基地
仿真实训是学校教育的生命线，系统的实训教学依赖于体系的、完整的实训室的建立。目前，各种面向课程的实验室各自为政，缺乏协同性和综合性，学生“只见树木，不见森林”，
不能对企业有壹个总体认识，而事实上企业运作是关联联的，数据是共享的，单壹的实训室就很难为学生提供壹个全面的综合实训平台。
全真模拟的教学平台
会计创新创业虚拟仿真实训平台实验是模拟整个企业实际运作，不仅包括企业账务处理等内部运作，也包括企业和国税、地税、工商局、银行等外部运作，使学生身临其境，加强学生对自己岗位工作任务的认识，加深学生对专业知识的记忆，全面提升学生的综合素质能力。
互动体验的教学模式
会计创新创业虚拟仿真实训平台实验是采用体验式教学的模式，学生做、老师点评，见得见、摸得着、想的到、做得到，改变传统的教学模式，充分体现优化课内，强化课外，充分调动学生的主动性、积极性，培养学生各方面能力，提高教学效果。
实训体系
实训内容旅游饰品
建设背景
目前，学校毕业生普遍存于着自我认知不清晰，职业生涯规划定位不明确，就业和择业能
保护海洋力不强，创业和创新精神不足等问题。如何解决这个问题，是各学校就业中心和全社会共同关注的问题。广泛开展学生创新创业竞赛活动，是学校实施教育教学质量工程，培养全面发展的具有创新精神和实践能力的高素质人才的壹种重要途径。cf雷神图片
创业仿真模拟实训按照实际公司的组织结构和合商业操作程序运行的模拟公司，从形式到运营和传统公司壹样，只是产品和货币是虚拟化的，实训学生通过组建公司、确定公司架构、分析运营环境和完成各项岗位工作任务等，提升自身的社会、办公、业务能力，体验真实的商业环境和商业行为，从而增强参和市场竞争和驾驭市场的应变能力，降低创业风险，提高创业成功率和运营的稳定性，让学生于“做”中“学”，帮助他们尽快融入职场，实现培训促就业、创业促就业。
当下，有专门的人才测评机构进行学生职业性向测评，有组织举办学生职业生涯规划大赛，有组织举办学生素质拓展比赛，更有全国性的学生创业大赛。无论是学生的素质测评、职业生涯规划、素质拓展，仍是创业创新，均和各学校的就业指导中心紧密联系。因此，学校进行创业仿真模拟实训，是改变学生就业择业困难，顺应历史潮流之举！
壹周立波秀 国家大事1．由于学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失
败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，见到的均是成功的例子，心态自然均是理想主义的。其实，成功的背后仍有更多的失败。见到成功，也见到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
2．急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了壹定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和运营管理经验。此外，由于学生对市场营销等缺乏足够的认识，很难壹下子胜任企业经理人的角。
3．学生对创业的理解仍停留于仅有壹个美妙想法和概念上。于学生提交的相当壹部分创业计划书中，许多人仍试图用壹个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前于国外确实有过，但于今天这已经是几乎不可能的了。投资人见重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，于多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有壹整套细致周密的可行性论证和实施计划，决不是仅凭三言俩语的壹个主意就能让人家掏钱的。
4．学生的市场观念较为淡薄，不少学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先和独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半
win8.1怎么升级win10只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位和营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的且不壹定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量壹般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。
综上所述，为了让学生更多接触社会，了解社会，缩短和社会的差距，培养出既有扎实的理论知识，又有过硬的操作技能，同时又有管理能力和发展潜能的技术技能型人才，因此学校急需建立创业仿真模拟实训。
从大学生创业的现状分析，将创业教育的内容以及因素渗透于专业实践教学中，且根据创业教育的目标及内容设置较完善的创业实践体系。软件模拟交互思想，采用国际先进的计算机仿真技术，仿真模拟虚拟市场环境、市场调查以及整个市场竞争结构。学生通过软件学习创业心理学、创业讲堂、网上创业、创业准备等创业知识，撰写壹份创业计划书，投入到创业实战中。创业实战分为公司注册和实战运营。公司注册采用Flash动画模式，模拟公司注册的整个流程。实战运营是整个系统的主体，将全国分为七个区域：东北地区、华北地区、西北地区、华东地区、西南地区、华中地区、华南地区。系统模拟公司内部和外
于市场之间的矛盾，创业者通过各种调查、决策解决企业市场运营过程中可能遇到的各种情况。于区域需求饱和后扩大市场，对其中出现的问题和运营结果进行分析和评估，培养大学生正确的人生观、价值观、就业观，提高大学生勇于创业的精神，让大学生有良好的创业意识，增强大学生自主创业能力。
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