第一节 数据处理和电子表格软件（用不是而是造句2课时）
教学目标：
1、 了解数据信息和数据处理的基本知识。
2、 熟悉EXCEL窗口组成。
3、 理解工作簿和工作表、单元格的概念。
4、 掌握建立、保存和关闭EXCEL文件的操作。
5、 掌握对工作表和单元格的各项操作。
教材分析：
现代社会是信息社会，生活工作中均有大量的数据信息需要处理。计算机软件成为最有效的数据处理工具，可使繁冗的数据处理工作更方便、快捷、准确。在众多的数据处理软件中，我们选择最易于获得的EXCEL 来展开学习。
学情分析：
学生对电子表格大都听说过，但了解不多。本节内容概念较多且抽象，易于产生枯燥感。
教学重、难点：
重点
1、理解相关概念。
2、掌握建立、保存和关闭工作簿。
3、学会对工作表和单元格的基本操作。
难点：1、同重点1。
2、体味电子表格的优势所在。
学习评价：
1、 以学生练习结果的互查检测学习结果并补救。
2、 随机表现性评价。
教学媒体：
1、演示课件
2、演示平台
教学教法：谈话、演示、讲解、任务练习、交流讨论相结合
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
内容 | 活动 | 媒体 | 意图 |
引入 | 1、师请学生观看课件并回答问题。 学生：回答 2、师：传统的方法不能奏效时，软件来帮忙。现以EXCEL 为例来学习，介绍特点，以一学生的成绩为例演示给学生体会一下。 | 课件 | 从学生实际引入课题 如何设置虚拟内存 |
一、认识EXCEL | 生：自主启动EXCEL（看书操作观察界面） 师：切屏演示，学生回答EXCEL窗口组成 | 演示平台 | 集体指导 |
1、认识EXCEL菜单 | 师：通过演示事例，让学生体会菜单命令作用。 如：求和、排序、筛选等命令。 生：P5试试看初识菜单栏的命令（结合看书） | 演示平台 | 集体指导 直观通俗 自主学习 |
2、建立、保存EXCEL文件 | 师：演示建立、保存EXCEL文件的过程。 生：练习建立与保存文件 | 练习 | |
3、关闭退出EXCEL | 学生自主练习 | 练习 | |
二、 工作表和单元格 试试看P9 | 师介绍概念：工作表 、工作簿、单元格 演示并讲解（以书本例）介绍行列 看书试练，并交流回答 | 课件 | |
小结： | 师引导生小结以上内容 | ||
作业 | 看书P2，数据信息和数据处理 | ||
第二课时
内容 | 活动 | 媒体 | 意图 |
三、单元格、当前单元格、和单元格区域苏州小商品批发市场 P10说说看 | 师要求生看书P9-10，回答问题：单元格、行、列、地址 师点击某单元格由生说出其地址、单元格区域 学生动手试试 由学生根据前面的学习总结出工作簿、工作表、单元格以及当前单元格之间的关系？ | 书本 屏幕 | 培养自主学习习惯 |
四、工作表的基本操作 1、 选定单元格的基础练习 补充练习 | 问：现要输入成绩、姓名怎样操作 生：先选定单元格…… 学生看书P10做练习，回答交流反馈 1、 选单元格 2、 选连续的单元格区域 3、 选整行、列 4、 选多个不连续的区域 每做一项，让生上台演示正确的做法 P15第5、7题 | EXCEL 示例 | 问题引入主题 |
2、 选定工作表对其进行操作 练习任务 | 生看书P13，配合师讲解，并练习选定之 师的情境问题引发操作，添加某某班 工作表、更名、调顺序、复制和删除。 生结合P13-15 练习以上操作，回答交流海参功效 每一项让学生上台演示正确的操作再补练 | 书本 屏幕 | 巩固 问题引入 |
小结： | 师引导学生自主小结本章要点 | 归整 | |
作业 | P17阅读 | 拓展 | |
教学反思：努力在教学中通过课件中的情境设置贴近学生生活的实例，调动学生的积极性，体会EXCEL处理数据的优势，激发学生学习的内驱力，以实现突破教学难点。
数据处理和电子表格软件
教学目标：
了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令
教学重点：
工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面
教学难点：
灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面
教学过程：
一、组织教学
二、复习导入
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书]
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