道德与法治四年级下册
第四课 买东西的学问
第1课时 学会看包装教案
第1课时 | 学会看包装 | ||||||||
课题 | 学会看包装 | 单 元 | 1 | 学科 | 道德与法治 年级 | 4 | |||
学习 目标 | 知道看包装都看些什么；1. 2.了解标签的用途。 | ||||||||
重点 | 学会看包装 | ||||||||
难点 | 了解标签的内容 | ||||||||
教学过程 | |||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||
导入新课 | 视频欣赏 学生观看完之后教师提出问题：大家看这个视频，你知道什么是包装了吗？ 学生回答后教师引入：我们买东西时，首先看到的就是外包装，那么你知道怎样看包装吗？我们今天就学 习《学会看包装》 | 看视生学观频，初步了解包装 | 通过观看视频，激发同学们对包装的了解，从而导入新课。 | ||||||
讲授新课 | 同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。再来帮雯雯出主意吧! 班级需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品，生活委员雯雯邀请你来帮忙。请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。 多媒体展示图片教师提问： 纳米技术在现实生活中的应用为什么??哪种可以购买这两种零食，哪种不可以购买? 小组的同学交流。． | 学生观看回答 小组讨论， | 激发同学们的积极性 列举身边的事情，让学生解决身边的问题 | ||||||
小组长汇报。学生回答后教师总结： 第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿食品标志。所以第一种 商品是可以购买的。第二种商品不可以购买。因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。 教师展示在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明 书等。 教师提问：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。 教师展示图表 学生发言后教师点拨并填入我觉得应该特别关注的我观察到的信息 信息正规生产厂家、生产日产品名称、配料、执行期和保质期、储存条件、标准 产品的配料等 生产厂家、产地、地址生产日期、保质期、储 存条件净含量、、二 维码有同学问了，食品包装上有保质期，有些食品虽然过了保质期，但是看着也没有问题，不吃扔了是不是可 惜？ 多媒体播放视频播放完视频后教师提问：看完这个视频，你学到了什 么？学生自由回答后教师点拨：过了保质期的食品是不可以食用的，这就是我们为什么关注食品包装的原因之 一。． | 集体交流 学生分组积极 讨论发言 学生自由发言 | 增强学生的关注包装意识 帮助学生学会正确关注生活中的包装 提高学生的自我保护能力 | |
4.认一认:你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗? 请学生汇报交流。 学生回答后教师总结： 即上方的太第一个:绿食品标志，它由三部分构成，阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态颜为;;图形为正圆形，意为绿，象征着生命、农业、环保保护。 是附在耗:第二个中国能效标识，又称能源效率标识，能产品或其最小包装物上，表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签，目的是为用户和消费者的购买决策提供必要的信息，以引导和帮助消费者选择 高能效节能产品。质量安全火炬之光2法师加点:第三个食品质量安全标志，QS是英文的字头缩写，是工业产品生产许可证(Quality Safety标志的组成部分，也是取得工业产品生产许可证的企业在其生产的产品外观上标示的一种质量安全外在 表现形式。证十环标志，是指在产品或其包装上的一种第四个:“。它表明产品不仅质量合格，而且符合特”明性商标定的环保要求，与同类产品相比，具有低毒少害、节办公设可认证产品分类包括约资源能源等环境优势。:备、建材、家电、日用品、办公用品、汽车、家具、 纺织品、鞋类等。 教师展示本节练习题 | 学生观看学生自由交 流讨论 学生阅读学习 | 帮助学生提升包装标志的知识 | |
课堂小结 | 这节课我们谈论了包装的话题，我们在购买东西时，要注意产品包装上的正规生产厂家、生产日期和保质储存条件、期、产品的配料等信息，学会看这些标志， 我们才能正确选择商品。 | 总结语中有对本节课的总结和升华。 | |
板书设计 | 学会看包装 包装里的学问 1. | ||
2. 学会正确看产品包装 | |||
课堂练习 | 反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。 | ||
道德与法治四年级下册
第四课 买东西的学问
第2课时 避免购物小麻烦教案
第1课时 | 避免购物小麻烦 | ||||||||
课题 | 避免购物小麻烦 | 毛利计算公式 单 元 | 1 | 学科 | 道德与法治 年级 | 4 | |||
学习 目标 | 1.知道购物需要注意什么；2.了解发票的用途； 3.知道网购需要注意的问题。 | ||||||||
重点 | 知道如何避免购物时候的小麻烦 | ||||||||
难点 | 了解发票 | ||||||||
教学过程 | |||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||
导入新课 | 视频欣赏 学生观看完之后教师提出问题：大家看到这个视频中，说了一个什么问题？ 学生回答后教师引入：我们买东西时，很多人为了省钱不要发票，这样做正确吗？我们今天就学习《避免 教师节感恩语购物小麻烦》 | 视学生观看频，初步了解购物需要索要 发票 | 通过观看视频，激发同学们对购物索要发票的了解，从而导入新 课。 | ||||||
讲授新课 | 同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能做到买东西避免麻烦，这里面可有不少学问。老师刚才放的视发票。你知道什么是——频里面屡次提到了一个名词 | ||||||||
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