课题申报范例精选
【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
班级博客构建和谐班级文化
林林总总什么意思课题名称：班级博客构建和谐班级文化
关键词：班级博客,和谐,班级文化
申报级别：全国教育信息技术研究课题
课题类别：专项课题
学科分类：信息技术
骑马与砍杀火与剑
研究类型：信息技术
预期研究成果：
立项号：123130942
课题设计论证
发动机熄火一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
1、课题国内外研究现状述评：
1.研究现状
博客作为网络交流平台是后起之秀，2002年才开始进入中国，但直到2005年，新浪、搜狐等门户网站开通博客业务，教师、学生、家长才开始尝试建立参与班级博客。2008年以后，国内许多学者开始广泛关注博客的教育应用研究，并撰写了大量的科研论文。笔者运
用中国期刊全文数据库，以“班级博客”为关键词进行检索，一共检索到212篇论文(数据统计于2012年4月)，我们把这些研究归纳为以下几个方面：①指出了班级博客的应用前景，包括基于班级博客的教育叙事、利用班级博客进行班级管理和知识管理、利用班级博客学习等。如毛向辉著《Blog将成为教育中的重要工具》、王波著《浅谈博客在班级管理中的影响》等；②记录了自己的班级博客践行之路，这在其中占的数量最多，尤其是德育方面的研究论文居多，显示近年来学术界、教育界对班级博客的研究越来越关注。如刘洪著《班级博客,学生成长的温馨家园》、许蕾著《我为班级建博客》等；③探讨了班级博客的建立、维护、更新、指导与利用在实践层面的成果。如李海波著《略论班级博客的建设》、赵宏伟著《班级博客,育花的苗圃》、李思迪著《博客在班主任工作中的运用》等。这些理论与实践研究关注了博客于班主任班级管理的应用，有其可行性、可操作性和有效性。随着网络普及率的提高和博客应用的日益广泛，博客所具有的网络班级管理、育人的功能亟待更深入的理论探索和实践研究。
为什么最近大家都在屯粮随着互联网在社会上的日益普及，博客已不仅仅是成年人的专利，这股热潮也刮进了中小学校园里。不少学生把博客当作自己的日记本，也有不少学生把博客当作一个交友平台,学生们对博客的热情也激发了教师将博客运用到日常教学中，作为教学和家校联系的平台。
于是，一个以学生为主体的班级博客一跃成了一个备受关注的焦点。
2、选题意义和研究价值
我们选择《班级博客构建和谐班级文化》这一课题，就是要积极、大胆地利用这博客这一新兴的媒介，为班主任老师在班级管理工作中探索新的方式、方法，探索家校协作的新渠道，增进师生、家校之间的交流，让网络成为家校沟通的桥梁，大力挖掘它所蕴含的管理和育人功能。班级博客与班级文化建设相结合，可使传统的德育形式与全球化、数字化、双向互动的网络形式融为一体，相得益彰，为班级管理和德育工作注入新的活力，使之焕发出新的生机。
霍建华博客本课题研究将为班级创新管理，发挥网络育人功能提供可借鉴性的成果，具有科学性和可操作性，对班级文化建设的新途径探索具有重大的现实意义与长远意义。
二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
1、课题的研究目标
本研究目的是通过利用班级博客这一媒介，让老师利用博客这种载体拓展班级管理的空间，构建和谐班级文化，让学生通过参与班级博客建设体验生活化的德育，学会过健康的网络生活。在此过程中，也培养学生自我管理的意识和能力，家校共建，形成育人合力，发掘博客的育人功能。
2、课题的研究内容
研究以班主任利用班级博客构建和谐班级文化为切入点，将班级博客应用到班级管理中，发挥网络的育人功能。因此，本研究的主要内容是以下四个方面：
子课题一：班级博客的模块结构研究。本部分研究主要是在班级博客功能定位的基础上，针对不同年级学生身心特点，探讨符合各个班级实际的博客栏目、版块、主题活动内容等，在实践的基础上总结出具有普遍意义的内容模块；
子课题二：班级博客促进学生个性化发展的研究。班级博客的内容丰富多彩，既可以有文字、图片、还可以有视频，这就为学生提供了展示的舞台。此专题研究如何利用班级博客为不同个性的孩子提供展示的平台。
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