论小学数学教学中如何培养学生空间思维
   
 
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论小学数学教学中如何培养学生空间思维
 
   
 
 
 
 
 
 
 
     
 
 
 
 
 
摘要：现阶段，在我国数学教育事业快速发展大背景下，学生家长更加强调对小学生空间思维的培育。此思维应该在学生比较小的时候开始培养，因此，教师要指引小学生参与到具体的学习中，将他们掌握的知识点运用在处理实际问题上，提升小学生的空间思维水平。在此基础上，本文主要就小学数学教学中如何培养学生空间思维进行了探析。
关键词：小学数学；培养；学生；空间思维
引言：在小学数学课堂活动中，更加重视小学生的基础。在此情况下，教师要重视对小学生空间思维能力的培育。因此，教师在实际教学时，要保证数学课堂活动的顺利进行，指引小学生投入到具体的知识点学习中，指引小学生实际操作，让他们参与到具体的实践活
动中。由于小学生的经验并不丰富，缺乏成熟的学习理念，很难参与到自主学习活动中。所以教师在具体教学时，要在课堂活动中增添某些充满趣味性的内容，让小学生可以在玩中学习，进而掌握更多的数学知识点。
一、运用小组合作学习方法，培育学生空间思维
除夕夜的祝福语在数学课程活动中，教师应该保证合作学习方法的合理运用，指引小学生参与到具体的学习中，让他们可以在交流互动中学习。凭借小组合作学习方法的运用，指引小学生参与到具体的学习中，让他们把自身掌握的知识点应用在解决具体问题上。
例如，教师在教学北师大一年级“认识物体”过程中，应该选择平时生活当中经常会看到的物体，或者是使用某些模型，让小学生对这些物体进行接触。与此同时，使用小组合作学习方法，将小学生分为多个小组，让他们凭借合作学习掌握更多的数学知识点。教师也要选择某个物体针对小学生展开提问，这样可以激发出他们的实际学习激情，营造轻松和谐的课堂环境，指引小学生可以直观全面的认识此类物体，让他们在实际生活当中将具体的知识点落实在实处。
二、联系实际生活，培育学生空间思维
在小学生平时的实际生活当中，数学知识贯穿其中。教师在实际教学时，要与实际生活事物紧密关联起来，让小学生的印象得以加深，指引他们投入到具体的学习中，并且把这样的知识点运用在处理具体问题上，让小学生能够主动发现以及挖掘数学知识。此时，教师在具体授课时，应该培育小学生的数学空间思维，提升他们的实操水平，让他们深入理解与掌握更多的知识点。
例如，教师在教学北师大一年级“位置与顺序”过程中，要指引小学生投入到具体学习中，让他们和实际生活紧密关联起来，让小学生掌握更多的数学知识点。强调对小学生数学空间思维的培育，让他们全面理解数学知识点。因此，教师在具体授课时，要实现与实际生活的良好关联，让小学生投入到知识技能学习活动中，加强和平时生活的联系，丰富小学生的生活经验，推动他们发展。
三、引导学生树立空间观念，培育学生空间思维
数学知识的学习对小学生的整体发展至关重要，在此情况下，教师在实际授课时，应指引小学生参与到具体学习中，让他们树立准确的数学空间理念，培育小学生的空间思维，让小学生把自身实际掌握的知识落实在解决问题上，培育小学生的知识运用水平。
清炖排骨的简单做法例如，教师在教学北师大一年级“生活中的数”过程中，可以指引小学生参与到“数一数”的有关活动中，取一定数量的花生米，让小学生数数。在这样的过程当中，一方面让小学生认识数，另一方面让他们在实际估算活动中感知到空间理念。经过这样的知识内容，将数、图形以及代数等有效结合起来，让小学生针对数量深入理解掌握，并且明确空间发展。
四、运用多媒体教学方法，培育学生空间思维
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多媒体技术具备生动化和形象化特征，其可以将图片以及文字等整合起来，使用先进的多媒体技术把小学生很难理解的空间概念展现出来，加快小学生实际理解的速度，让他们在比较短的时间当中参与到学习中，解决小学生的实际学习难题，让他们掌握更多的知识点，培育小学生的数学核心素养，提升他们的思维能力。
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例如，教师在教学北师大一年级“分类”过程中，要把多媒体技术融入其中，为小学生提供实际生活当中的有关内容。让小学生参与到具体的学习中，让他们掌握更多的知识点，并且凭借这些知识处理实际问题，提升小学生的实践能力，培育小学生的数学素养以及思维方式。因此，教师在实际授课时，要保证多媒体技术的合理应用，让小学生投入到实际学习中，提升小学生的空间思维。
结束语：
快递丢失赔偿数学课程在小学学科中占据着关键位置，教师为了培育小学生的数学思维与空间思维，要教学好有关知识内容。将小组合作学习方法运用在课堂活动中，凭借多媒体技术展开授课，与实际生活紧密关联，指引小学生的数学空间思维。凭借这样的方式方法，提升小学生对此类知识点的实际掌握。培育小学生的联想力，提升小学生的数学空间思维。让小学生把自身学习掌握的知识点应用在处理问题上，培育小学生会的实践能力，提升他们的核心素养。
参考文献：
[1]崔治明.浅析小学数学教育教学中思维能力的培养[J].科技资讯,2020,18(19):126-128.
[2]薛景.强化操作感知发展空间观念——小学数学教学中培养学生空间观念的方法探索[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(01):206-207.
 
-全文完-

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