中班数学《数字5》教案优秀3篇
中班数学《数字5》教案优秀3篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？牛牛范文为您精心收集了3篇中班数学《数字5》教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
中班数学《数字5》教案 篇一设计意图：
幼儿主要是以游戏活动为主，然每次进行数学教学活动时，我总在设想：怎样设计一节生动有趣的数学活动来吸引幼儿？怎样让幼儿能在一个宽松、愉悦的环境中自主学习？将知识寓在活动中——寓教于乐。真正做到在玩中学、在学中乐。
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中数学的设计理念和目标，我设计了这节带有神奇童话彩的中班数学活动《解密数字5》。整个活动以幼儿喜欢的卡通人物蓝精灵带来的神密保险箱为主线，通过生动、形象、变幻多端的多媒体课件的展示，且融入游戏情境方式，使幼儿认识数字5，理解数字5的意义。并体验用不同方法来数数，还能按照一定的顺序来排列数字。
活动目标：
1、通过情境《寻密码》的游戏活动，初步理解5的意义，认识数字5。
2、尝试用不同方法数数，并能按照一定的顺序（从小到大、从大到小）来排列数字。
3、对数学活动感兴趣，体验成功的喜悦。
活动准备：
1、多媒体课件《蓝精灵的保险箱》
课件一：蓝精灵和神奇保险箱；
课件二：三个神秘锦囊（锦囊可以逐一打开，锦囊里的内容在活动过程中体现）；
课件三：无规律排序的数字和有规律排序的数字；
课件四：有规律排序的数字密码能打开保险箱出现礼物“糖果”。
2、人手一份布袋锦囊，在布袋锦囊里有正反两面分别贴有图案和圆点的卡片，图案和圆点数量一致的卡片若干，图案和圆点数量不一致-牛牛范文§ 的卡片若干，仅有圆点或仅有图案的卡片若干。
3、人手一个小盘和每组一个礼物盒，礼物盒内装有糖果若干。
活动过程：
一、创设情境，导入活动。
师：展示课件一：“小朋友们，这是谁呀？”（幼：蓝精灵）“今天蓝精灵给小朋友们带来一个漂亮的保险箱，里面装着许多神秘的东西，蓝精灵还说要想拿到这些神秘的东西，就要想办法打开这个保险箱。你们知道有什么好办法能打开这个保险箱吗？”（幼：钥匙、敲……密码等）“小朋友们的办法真多，可是这个保险箱用钥匙、用工具撬、砸都不能打开这个保险箱，我们来听听看蓝精灵是怎么说的”（操作课件，蓝精灵说话：这个保险箱只有用密码才能打开，密码一共有5个数字组成，密码是什么呢？密码就藏在这三个神奇的锦囊里，让我们一起来看。”
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（调动幼儿情绪：这三个锦囊里面的会是密码吗？会不会是有什么难题想考验我们呢？小朋友们会害怕考验吗？幼：不会。你们有信心接受这个考验、接受这个挑战来闯过这个难关，解决这个难题吗？幼：有。）
英语四级各部分分值二、展示课件二：
复习巩固数字1、2、3、4。
1、操作课件：打开第一个锦囊（蓝精灵说：密码一共有5个数字组成，藏在了锦囊里图案和圆点都一样多的卡片上）。
（是一句话！这个锦囊里没有密码，还要我们自己动脑筋想办法，出密码。
我们听听蓝精灵要怎么说。）师：“小朋友快看，老师这儿也有一个锦囊，里面有张卡片，卡片上有什么呀？（正反面分别画有图案和圆点）我们一起来数数看卡片上的图案有几个？还是这张卡片的反面圆点又有几个？（幼儿集体数数）2.请全体幼儿拿出锦囊，观察卡片上实物图和圆点图的对应情况，到图案和圆点一致卡片。
“请小朋友也从你的小椅子下面拿出锦囊，卡片上的图案和圆点是一样多的小朋友拿好卡片站到老师身边，不一样多的请放回到原来的地方坐好。”
“你是怎么数的，（幼儿数数）比较数量一样多，如：4个圆点和4个图案一样多。这张卡片可以用数字几来表示呢？幼：4）教师提示幼儿可以用从左到右，从上到下，目测多种数数的方法并到数字：
1、2、3、4。
三、认识数字5。
1、操作课件：打开第二个锦囊（蓝精灵说：密码藏在图案和圆点都比4多1的卡片上）。（再次数数寻密码5）师：“我们还只到4个数字，还有一个在哪里呢？我们打开第二个锦囊看看。它告诉我们最后一个密码藏在图案和圆点都比4多1的锦囊里，小朋友再去吧。”（幼儿互相检查，纠正错误）
2、请全体幼儿寻实物图和圆点图都是5的'卡片。
3、教师与幼儿一同出示数字5。
4、巩固数字5的意义。
师：“5可以表示什么？”（幼儿自由回答）
5、展示课件三：（无规律排序的数字和有规律排序的数字）操作课件：尝试打开保险箱，了解5个数字的排列顺序。
师：“5个数字都到了，能打开保险箱了吗？”教师按刚才幼儿到的无规律排序的数字打不开保险箱。师：“怎么还打不开呢？你们有什么办法吗？我们再来看看第三个盒子告诉我们什么吧。”
6、幼儿分组操作练习：到了数字之后，先分组探索5个数字会组成什么样的密码，讨论好的密码展示在黑板上，操作课件将密码输入保险箱不能打开。
7、操作课件：打开第三个锦囊（蓝精灵说：请给数字宝宝按一定的顺序排队）。
师：“原来我们刚才的5位数字宝宝的队伍太乱了，请小朋友给数字宝宝按一定的顺序排队。”
请个别幼儿示范给数字排队。（请有不同意见的幼儿也示范给数字排队）总结两种排列方法：从小到大，从大到小。
（本环节预想：在日常生活中，很多家长都会利用自身的经验交给孩子有关数学的知识，个别能力强的孩子已能够将5以内的数字进行从小到大或从大到小的排列，运用孩子的示范可增加孩子对数字排序的记忆。）四、巩固练习5以内数数。
1、展示课件四：打开保险箱。
师：“现在我们来试试能不能打开，我们一起来数1、2、3。”（操作课件，出现礼物“糖果”）。
师：“蓝精灵说你们真能干，一起动脑筋把保险箱打开了，蓝精灵已经把这保险箱送来了，教师掀开被桌布盖好的保险箱，取出礼物盒每组一份，它说把这些糖果送给你们。不过它还要考考你们，请小朋友们拿好自己的小盘，你们每人从礼物盒中抓一把糖果，放在盘子里数一数，你抓了几颗糖。如果你抓的比5颗多，请把多出来的糖果放回礼物盒，如果你抓的比5颗少就再拿，使你盘子里的糖果变成5颗。”（幼儿操作，教师巡回检查指导，能力强的幼儿可以相互检查、纠正）五、活动延伸。
“把你成功的喜悦带回去和自己喜欢的人一起分享吧。蓝精灵也该和小朋友说再见了，它要回去再设计一个迷宫考考小朋友，解密下一个数字，如果能做好了它还会再给小朋友们一份神奇的礼物哦”。
预设活动效果：
整个活动借助游戏情节，先是让幼儿在数数中复习数字1、2、3、4，然后通过寻、观察、回忆等多种途径是来理解数字“5”的实际意义；幼儿自己抓5颗糖果练习数数的又一次实际操作；以及幼儿相互之间的合作与检查。我相信，幼儿通过这样反复操作练习，他们对点数、数物匹配应该达到了一定的练习密度，同时这样的活动也会让幼儿的心理得到满足，体会到取得成功的乐趣。
认识数字5教案 篇二设计意图：
数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5
活动目标：
1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
活动准备：
1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
活动过程：
一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二、学习按数字匹配实物
（1）、复习认识数字宝宝1、2、3.
（2）、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。
（3）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
（4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）
三、游戏：朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）
四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙
认识数字5教案 篇三活动目的：
1、认识数字5，能点数5的数量。
2、学习一对一的点数5以内的数。
3、培养幼儿的观察力。
活动准备：
1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。
2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。
3、练习，铅笔。
活动过程：
一、导入：引出数字5，初步感知5的数量
师：1：告诉小朋友一个好消息！今天（出示图片鸡妈妈）鸡妈妈特别高兴，因为她生（出示图片蛋宝宝）蛋宝宝了，请小朋友帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？（数卡5）5像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小朋友跟老师学说3遍，5个鸡蛋。
2：鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来（操作蛋壳），请小朋友数一数，一共有几只小鸡？（数卡5）5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小朋友了，5还可以表示什么呢？
我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小朋友伸出那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。
二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数
师：1：鸡妈妈可高兴啦！她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁？看到了美丽的蝴蝶在跳舞，小朋友数一数，蝴蝶有几只呢？（请个别幼儿回答，再全体幼儿数）5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？5只蝴蝶也可以用数字5表示（出示数卡5），蝴蝶这么开心，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。
2：鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩游戏，吹泡泡，有几条鱼呢？（个别幼儿回答，再全体数）那我们用数字几表示？2条鱼我们就用数字2表示（出示数卡2）他们吹了几个泡泡？（个别幼儿回来，再全体数）那我们用数字几表示？（出示数
卡4）我们也来加入小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡。小朋友你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？小青蛙有几只？（个别幼儿回答，再全体数）3只青蛙我们就用数字几表示？小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次。
怎样设置文件夹密码3：她们又继续往前走，走呀走，遇到了谁？有几只小刺猬？（全体回答）用数字几表示？（出示数卡1）小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油！
英文小话剧>二十大开闭幕时间三：通过游戏，进一步感知5以内的数
师：1：现在，老师要请小朋友一起玩这个游戏，老师是鸡妈妈，小朋友是鸡宝宝
2：宝宝们，我们一起去捉虫咯！
3：宝宝们，我们来到了草地，你们看，那是谁啊？我们向蝴蝶问好：“蝴蝶，你们好！”宝宝们，有几只蝴蝶呀？小手比给妈妈看，我们可以用左手，也可以用右手比，我们跟蝴蝶一起飞，飞5下哦，宝宝，我们要继续走咯，跟蝴蝶说再见！
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