欲穷千里目 更上一层楼
欲穷千里目 更上一层楼
作者：牟艳敏
来源：《中国教育技术装备》2015年第03期
        摘 ;要 农业银行存款年利率阐述在教育信息化背景下，如何恰当利用信息技术来帮助学生进行观察和积累习作素材。
约定 王菲        拍一拍没反应关键词 小学作文;如何删除朋友圈信息信息技术;写作资源
        中图分类号：G623.24 ; ;文献标识码：B
        文章编号：1671-489X（2015）03-0119-02
        火锅连锁目前，小学作文教学的实际情况是多年未变，很多学生对作文普遍存在畏惧心理，除了很少一部分优秀生能自主写作外，大部分学生在作文时抓耳挠腮，很久写不出一篇像样的文章。究其原因，一是生活积累少，作文时脑子里没有东西，无材料可写;二是平时没有良好的观察习惯，对事物不能进行一定的分析和思考，结果硬着头皮写出的作文也是非常笼统和粗糙;三是没有掌握一定的写作方法，想到哪里就写到哪里，结构混乱。这些问题如果没有及时飞机上可以带充电宝吗
解决，久而久之，学生的作文兴趣就日趋冷淡，畏惧作文、不愿上作文课的现象就理所当然了。因此，正确把握学生的心理，采用科学的方法，激发学生的兴趣，帮助学生爱上作文、喜欢作文，已成为广大教师需要探讨的一个重大课题。随着信息化教学的发展，利用信息技术来辅助作文教学，成为解决这一问题的一个有效方法，具有重要意义。
        1 利用信息技术帮助学生观察
        小学语文新课标指出，小学作文教学重在培养学生留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心和培养学生的写作兴趣。培养学生的观察能力是写作教学的一项重要任务。只有引导学生掌握科学的观察方法，进行正确而细心的观察，才能抓住所写内容的实质，写出内容丰富生动的作文。但是，由于小学生的智力发育还处于低水平阶段，注意力易分散，往往因观察不仔细只留下模糊的表象，从而造成作文时空洞无物，或缺乏真情实感的现象。而利用信息技术，可以通过清晰地再现观察对象，有重点地对学生进行观察指导，帮助学生掌握观察的方法。

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