登鹳雀楼教学设计15篇
登鹳雀楼教学设计15篇
登鹳雀楼教学设计1
  教学要求：
  1、能正确、流利地朗读和背诵课文。
  2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。月子中心怎么样
  教学设计：登鹳雀楼教案教学设计好第二课时
  一、复习检查
  1出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。
  2指名背诵课文。
  二、教学生字词
  1出示生字
  楼 依 尽 人 欲 穷
  2引导用生字组词
  楼（楼层 高楼 楼房 钟楼）乔迁贺词
  依（依靠 依依 依山傍水）
  尽（尽头 用尽 尽力 穷尽）
  入（进入 入门 出入）
  穷（穷尽 贫穷 穷苦）
  3教学字形/article/
冰箱结冰怎样处理
  （1） 指名分析字形，说说记忆方法。
  依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较。
  （2） 讲解欲、登、楼的笔顺。
  4指导书写
  欲：
  楼：
  三、课堂练习
  1读一读，再抄写
  山 白日 千里目
  海 黄河 一层楼
  2根据句意说出诗句
  （1）滔滔的黄河水向大海流去。（ ）
  （2）傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去了。（ ）
  （3）要想看到很远很远的地方。（ ）
  （4）再登上一层楼。（ ）
  板书设计：
  白日依山尽，
  景 （看）
  黄河入海流。
  欲穷千里目，
  理 （想）
  更上一层楼。
登鹳雀楼教学设计2
  教学目标：
  1、识字8个
  2、写字3个，认识新笔画学习笔顺，先里头后封口。
  3、背诵 教学重点： 山的书写，背诵《登鹳雀楼》
  教学难点： 认字
  教学方法： 引导法、图示法
  学习方法： 讨论法、自学法、想象法
  教具： 图片、识字卡、小黑板
  学具： 生字卡、识字卡、10个__卡
  导学步骤：
  老师
  学生
  导课
  授新
  读诗
  认字
  写字
  谈话：十月一日国庆节的时候，咱们班的小朋友都去旅游 了好多地方，谁能说一说，今天老师带大家去游一个好地方。 板书《登鹳雀楼》 放录音：《登鹳雀楼》 出示黑板 古诗 指导读 师范读 指导画出会认的字 检查的字 出示生字
  1、山
  2、日 抽生画太阳的形状
泡沫切割
  学习笔画：先里头，后封口 师用文具盒演示： 先进入，后关门。
  3、板书目 抽生画眼睛 小结：以后有机会去鹳雀楼看一看。 抽生说
  齐读课题 整体感悟
  画出节奏 生自由读，小组读，选出好的生表演读
  生画出会认的字
  同桌互认 给卡片排队 同桌说一说怎样记住这些字 生用△画出来
  生观察图：中间高，两边低 口头组词 生画 口头组词、说话 生讨论写法
登鹳雀楼教学设计3
  本课是唐代诗人王之涣在登上鹳雀楼后根据自己的所见有感而发，写下的一首名诗。
  教学目标：
  1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
  2、学会生字，理解词语。
  3、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。
  教学重点难点：
  有感情的朗读古诗，初步理解诗的意境及蕴含的哲理。
  十宗罪原型教学过程：
  一、导入新课
  1、教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗篇——《登鹳雀楼》。鹳雀楼也因此而名扬四海。
  师板书课题（生用手书空跟着写）
  2、师简介作者王之涣
六级阅读分值
  过渡：今天，我们就跟随作者一起回到古代，站在鹳雀楼上看一看那滚滚流向大海的黄河。
  二、看图激趣初读古诗
  1、师出示课文插图。说说你看到了什么？有什么感受？
  2、同学们，在一千多年前的一个傍晚，王之涣就来到这里，看到了这幅景，写下了这样一首诗。借助文中的拼音读一读。
  3、指名读古诗，正音。
  三、渐入诗境理解古诗
  1、自由读古诗，读后想想：
  （1）诗人哪两句是写登上鹳雀楼看到的？（白日依山尽，黄河入海流）
  （2）哪两句是写看到眼前的景象，诗人想到的？（欲穷千里目，更上一层楼）
  2、小组讨论、交流上述问题。

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