分子热运动的习题
分子热运动习题
一、填空题
1．分子运动的基本内容是：(1)______；(2)______；(3)______。
2．不同的物质相互接触时，物质分子互相进入______的现象叫做扩散，扩散现象说明了分子是在______地运动着。
3．物质在不同条件下，以______态、______态或______态的形式存在，这是由于物质分子排列______的缘故。
4.咸菜放在清水中泡一段时间，就会变淡一些，这是因为_____________。
5.有一圆柱形的玻璃容器，下半部装水，上半部装酒精，密闭后直立静放，经过一段时间后，将会发现水和酒精的总体积变_______。这一现象说明分子间有________；同时，还说明水和酒精分子在不停地做_________运动。
6.物质是由_______组成的，它们都在做_________运动；它们之间有相互作用的______力和______力，这就是分子运动理论的初步知识。
7.把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下过了35年，结果金片和铅片结合在一起了，这说明_____________________________。当把金片和铅片切开，可以看到它们相互渗入约一毫米深，可见_________________________。
二、选择题
1．固体、液体和气体的分子之间的相互作用力从弱到强的排列顺序[ ] A．固体、液体、气体B．液体、气体、固体
B．气体、固体、液体D．气体、液体、固体
2．下列现象中属于固体扩散现象的是[ ]
A．小树一年比一年长高
B．铁块放久后生了锈
C．打开醋瓶能迅速闻到醋的酸味
D．长期放石灰的墙角有相当厚的一层墙壁染上了白
3．已知9克水内含有3.01×1022个水分子，那么每个水分子的体积是[ ] A．0.16×10-3厘米3 B．2.99×10-23厘米3
C．9.224×10-26厘米3D．1.49×10-23厘米3
4．以下现象能说明分子间有斥力的是[ ]
A．一根细铅丝很难被拉断
B．沾在物体上的灰尘能被抖掉
C．液体很难被压缩
D．用浆糊很难把两块木头粘合在一起
5.下列现象中，能够说明物体的分子在不停做无规则运动的是[  ]
A.房间几天不打扫就会有一层灰尘
B.水从高处流向低处
C.放在空气中的铁器过了一段时间生锈了
D.在一杯水中放入一些糖，这杯水就变甜了
6.液体、固体很难被压缩，这是因为 [  ]
A.分子间有间隙
B.分子间有引力
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C.分子间有斥力
D.分子在不停地做无规则运动
7.通常把萝卜腌成咸菜需要较长时间。而把萝卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味，仅需几分钟，造成这种差别的原因是[  ]
A.盐分子减小了，很容易进入萝卜中
B.盐分子有相互作用的引力
C.萝卜分子间有间隙，易扩散
D.炒菜时温度高，分子热运动加快
六一快乐文案8.下列现象不能表明分子热运动的是 [  ]
A.“SARS”病毒可以通过“飞沫”传染
B.向一杯水中滴一滴红墨水，过一会儿整杯水都红了。
C.把磨得很光滑的铅板和金箔长久紧压在一起，金箔中渗有铅
D.配制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味
9.两块光滑、干燥的玻璃，紧贴在一起不能结合成一块，原因是 [  ]
A.两块玻璃分子间距离太大，作用力太小了
B.两块玻璃分子间距离太小，斥力起主要作用了
C.两块玻璃分子间不存在作用力
D.两块玻璃中的分子运动太慢了
10.一滴蓝墨水滴入清水中不搅动，经过一段时间后水变成蓝，这表明[  ]
A.墨水的分子和水分子间存在着较大的引力
B.墨水的分子和水分子间存在着较大的斥力
C.水分子和墨水分子都在不停地做无规则运动
D.水在不停地对流
11.分子的体积很小，如果把分子看成间球形的，则分子直径一般为 [  ]
A.几毫米 B几微米    C.几十分之一微米    D.几千分之一微米
人世间郝冬梅结局12.把两块光滑的玻璃贴紧，它们不能吸引在一起，原因是 [  ]
可以艺考的学校有哪些A.两块玻璃分子间存在斥力
B.两块的分子间距离太大，作用力太小
C.玻璃分子间隔太小，不能形成扩散
D.玻璃分子运动缓慢
与黄河有关的民间故事13.有这样几种现象：（1）潮湿的地面变干；（2）一滴红墨水在清水中慢慢散开；（3）地面洒了香水，整个房间充满香味。其中属于扩散现象的是 [  ]
A.（1）和（3）
B.（2）和（3）
C.（1）和（2）
D.（1）、（2）、（3）
三、说理题
1.气体压缩到一定程度时也很难继续压缩，这是什么原因？
2.在做空气和二氧化氮气体之间的扩散实验时，密度较大的二氧化氮气体应放在上面？还是下面？为什么？
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一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动，大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实，虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%，但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%，它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
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二、考场记忆“短路”怎么办呢？

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