课题 未成年人的自我保护
法官镇初级中学 孙建辉
【教材依据】
“未成年人的自我保护”是山东人民版《思想品德》七年级下册第七单元第十六课第二个项目的内容。本目是第七单元的落脚点和归宿点。
【设计思路】
初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先通过角扮演，让学生从中得到情感体验，从内心深处感受到提高警惕的重要性，让学生学会分辨是非，在复杂的环境中做出准确的判断和正确的选择。然后从学生已有的生活经验出发，通过新闻报道，架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣，从而使他们真正地参与到课堂中来。接着提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，在解决问题的过程中培养学生对事物的正确态度，并且在探究新知识的同时获得轻松、愉快
、成功的情感体验。最后在案例分析的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。
本项目由引言和两个层次的内容组成。第一层次是讲述在日常生活中遇到突发或意外的伤害，如何运用有效的自我保护的方法和技巧，保护自己免受不法侵害；第二层次是讲述自己的合法权益受到不法侵害后，如何运用法律手段维护自己的合法权益。
作为未成年人，初中生属于弱势体。在社会生活中，由于家庭、学校、社会存在侵害未成年人合法权益的因素，应该让他们知道，我们的法律以及司法和行政机关，有给予他们特殊保护的义务，在他们的权利遭到侵犯时，应知道如何自我保护和利用法律保护自己的合法权益。学习和掌握自护知识，有助于增强未成年人与违法犯罪作斗争的信心和勇气。犯罪分子并不可怕，可怕的是不具有防范意识和能力。为成年人只有学会了自护，才能在不法侵害发生时保持清醒的头脑，做到临危不惧，运用有效的防卫手段，敢于和善于同违法犯罪作斗争。七月你好图片
【教学目标】
情感、态度、价值观：
益阳公安服务在线树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
能力：
1．增强自我保护意识，提高自我保护能力，并掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径。
2．学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧和方法。
知识：
学习在日常生活中自我保护的方法技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
【教学重点】
自我保护的方法和技能
【教学难点】
获得法律帮助的方式和途径
【教学准备】
1．学生准备：搜集典型案例，掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
2．教师准备：搜集典型案例，安排学生排练情景小品。
【教学过程】
我的爱情卡哇伊一、时事引领，导入新课
一路走来，我们承载着家庭的关爱，学校的呵护，全社会的殷切期望。全国十届人大常委会第25次会议上高票通过了修订后的《中华人民共和国未成年保护法》；自1996年起，我国确定每年3月份最后一周的星期一，为全国中小学生“安全教育日”。 今年3月28日是第十六个全国中小学生安全教育日，教育部将今年中小学生安全教育日主题定为“强化安全意识，提高避险能力”。在玉树地震中顽强、镇定、坚持自救能力使被埋在废墟下的人们创造了一个又一个生命奇迹。去年频发的“校园安全事件”，它严重侵犯了未成年人的生命健康
权，校园安全事件引起了党中央、国务院和各级党委、政府的高度重视。一幅幅图片，一张张画面，不难发现，保护未成年人的健康成长，全社会责无旁贷。从家庭到学校、到社会，整个国家方方面面都在为我们打造着更加坚固的外部屏障。外部条件固然重要，但是，未成年人的健康成长真正要取得良好的效果，还需要通过未成年人自身的努力。增强自我保护意识十分重要，自我保护是一个人生存需要的重要能力，这也是今天老师想和大家共同探讨的话题。
二、师生互动学习新课
教师出示课题：未成年人的自我保护
（一）自我保护的方法和技能
教师：在我们的生活中，不可避免的存在着一些这样或那样侵犯未成年人合法权益的现象，接下来让我们走进生活，出谋划策，请看我们的同龄人小雨的故事。让我们掌声请出@@同学。
伊能静照片生活在线：学生表演小品：《小雨的故事》
情境一：回到家妈妈正在偷看自己的日记
情境二：超市保安搜身
情境三：放学路遇高年级同学抢劫
表演结束后，提出思考问题：
1．请你分别评价故事中人物的言行。2．如果你是小雨遇到这些情况会怎么做？学生小组讨论，然后回答。
教师归纳：小雨遇到的情况都是侵害程度较轻的，这种时候我们采取的方法，概括起来就是： 侵害程度较轻时，可以 ……
（1）宣传法律知识（2）协商（3）调解（4）借助于法律
教师：当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们未成年人又该怎样更好的维护自己的合法权益呢？请看一个真实的案例。
案例回放：少女手机被抢遭歹徒血迹达40多米
2006年11月7日晚8时许，在青岛人民路与南宁路路口，将手机挂在脖子上的15岁初二女生媛媛（化名），在离家门口不到500米的地方突遇一歹徒要抢劫她的手机，为保住手机，她拼命反抗。在反抗过程中，歹徒两次将其摁倒在地上，在她的脖子上连捅两刀，其中一刀刺穿了她的颈部大动脉。鲜血流了一地，血迹长达40多米。媛媛被送到医院抢救了8个小时后，在11月8日凌晨4时终因失血过多死亡。据急救医生回忆，伤者当时浑身的衣物已经全被鲜血浸透，脖子上还套着一条半截的手机链。
教师：因反抗歹徒抢劫，花季少女死在了归家的路上。不用说她的父母，就是我们也无不感到悲愤与惋惜。同学们，看了这则案例，请你思考下列问题：
（1）如果是你，遇到歹徒行凶的情况会怎么做？
（2）这起血的教训给了你什么启示？
学生小组讨论，然后回答。
教师：学生在回答过程中注意引导学生树立生命第一的意识。
当面对违法犯罪行为时，特别是歹徒行凶时——
（1）有能力制服，要勇敢地同其搏斗
（2）没有能力制服，采取呼救法、周旋法、电话报警 调包法 耍赖法 认亲法 抛物法等
（3）比较后果，两害相权比其轻
（4）必要时，实施正当防卫
请学生自读课本P70相关链接，了解什么是正当防卫。（防卫过当、事后防卫）
生活中还有很多自我保护的方法和技能，让我们留心观察不断发现。
（如揭发检举、记住歹徒的生理特征和穿着、记住歹徒逃走的路线，及时报案、恐吓法等。）
教师：“猝然临之而不惊”，这是胆略与智慧的表现。在险境中，只要镇定，迅速调整自己的言行，定会化险为夷，保护自己。我们要依靠自己的智慧，采取机智灵活的方法与违法犯罪行为作斗争，绝不能硬拼。对未成年人而言，应记住生命第一的原则，即做到四个字：见义智为。
教师：以上我们从家庭、学校、社会等几个方面学习了未成年人怎样保护自己合法权益的方法和技能。在现实生活中，未成年人除了面临不法侵害，还有一些意外险情与伤害，如地震、龙卷风、火灾、交通事故等。一些学生说一说自己知道的在意外险情与伤害面前的自我保护方法。
正值青春期的未成年人，容易受到自然灾害、意外事故和社会不良性为的侵害，如溺水、触电、烧伤、交通事故；被人、殴打、拐骗以及其他合法权益的侵害等等，因此，学会自护是生存和发展的基本功。如果我们的警惕性不高、自我保护意识和能力不强，面对突然遇到的意外伤害，就会使自己遭受损失、陷入困境。为了进一步提高我们未成年人在日常生活中的自我保护本领，教材给我们列出了“自我保护的八大要领”， 介绍了在日常生活中面对各种不同的情况，保护自我的具体方法和技巧。（学生自读）
教师：总之，要保护好自己的合法权益，最重要的是增强自我保护意识，提高自我保护能力。刚才同学们说了不少自我保护的方式方法，老师也了一些防人身侵害的方法。
教师讲解：常见的几种侵害手段及防范方法。
教师：刚才我们所说的这些存在的可能侵犯未成年人合法权益的因素，都是可以预防或可以制止或可以减少侵害的，然而生活中还存在一些已经发生的侵犯未成年人合法权益的事件，这时我们又该怎样做呢？
（二）获得法律帮助的方式和途径
（1）善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益
现实生活中，同样是受到非法侵害，有的人利用法律手段维护了自己的合法权益；也有的人一味地忍气吞声、委曲求全，或感情用事，采取了以牙还牙的非法、报复手段，或通过非法途径与对方“私了”，这些做法不仅没有维护自己的合法权益，反而给自己带来更大的伤害，甚至使自己触犯法律，走上违法犯罪的道路。
请看课本71—72页材料，说一说：齐某通过什么方式维护了自己的合法权益？
（齐某的姓名权和受教育权受到侵害后，通过法律手段向人民法院起诉，使自己的合法权益得到了维护）
议一议：谭某为什么维权不成反成被告？对比上述两个案例，我们从中能得到哪些启示？
（谭某在自己的权益受到侵害后，没有通过法律途径，而是采取非法“私了”手段，结果不仅没有维护自己的合法权益，反而成为被告。）
启示：以上两个案例告诉我们，当自己的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益。
（2）获得法律帮助的方式和途径
获得法律帮助的方式和途径主要包括：诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律部援助等。（板书）
诉讼途径即打官司，细分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼（板书）三种。不同类型的案件适用不同的诉讼程序。
人民法院是我们国家的审判机关（板书），打官司要到法院。
情境活动：（见教材P72页材料）读一读，想一想：
赵方在自己的抚养权和受教育权受到侵害时，他是通过哪些途径来维护自己的合法权益的？
（14岁的赵方在自己的合法权益受到侵害时，通过调解、提起诉讼、申请法律援助的方式，使自己的抚养教育费用得到了解决，维护了自己的合法权益。）
教师讲述：一般情况下，遇到需要维权的问题时，首先要知道给予、提供法律帮助和服务的机构有哪些，然后再考虑通过哪些途径解决。当自己的合法权益受到伤害正常情况下是先通过非诉讼途径解决（比如调解）；当非诉讼途径我发解决时，就要考虑通过打官司到人民法院起诉；当起诉遇到经济困难时，就可以到法律援助中心申请法律援助。
①法律服务和帮助的机构，律师事务所 公证处 法律服务所（指导学生读图——P73页）
②非诉讼途径（指导学生阅读教材P74页第二段）
③诉讼途径（指导学生阅读教材P74页第三段）
④申请法律援助
相关链接：（见教材P74页链接材料）
三、课堂小结：
present的同义词青少年要学会自我保护，不仅需要勇气，更需要智慧。短短的乐天下40分钟，给于同学们的只是一个自我保护的小小的启蒙，自我保护是一种意识，它是对自己，对家人，真正负责任的态度，也是对生命更深层次的理解和跟高层次的关照。自我保护是一种能力，只有不断的学习、锻炼、思考，这种能力才会得到提高；自我保护，更是一种希望，在构建和谐社会的今天，在倡导以人为本的今天，老师祝愿每一位同学都用自我保护的笔，描绘出绚烂的青春画卷！最后，祝同学们天天愉快，岁岁平安。在未来的人生旅途中一路顺风。
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