《福建旅游跟我走》教学设计
偶像练习生主题曲一、教学内容分析
《小学综合实践活动指导纲要》指出：综合实践活动是以“问题学习”、“合作交流学习”等基本学习方式，经过学生主体性的、创造性的学习活动，将课内与课外、自然性和社会性有机结合起来，使学生积累和丰富更多的直接经验，培养学生的实践能力。《福建旅游跟我走》主题活动是教科版六年级下册第4单元衍生的内容。旅游，具有开阔视野、缓解压力、获取灵感、挑战自我等优点，近年来逐渐成为大多数人的选择。本次活动旨在认识我省丰富的旅游资源，并通过查相关资料，学会设计旅游路线，认识到做事之前制定计划可以事半功倍。
二、学情分析
六年级学生对旅游有一定的生活经验，能够运用网络、书刊搜索简单的资料，具备一定的实践能力，能够和小组同学较好地展开合作探究。本次活动基于学生的基本学情，培养学生综合运用原有经验和生活经验进行系统分析、理解信息，从感性到理性发展的思维能力。
三、活动目标：
知识目标：
认识福建各地主要的旅游景点，了解旅游交通地图的使用。
能力目标：
通过运用网络、书刊等方法收集资料，提高收集、处理信息的能力；亲身经历“选择景点——景点排序（根据游玩景点所需的时间及景点位置排序）——安排交通路线——选择酒店位置——完成旅游路线”的过程，学会查询旅游地图、交通线路。
情感、态度、价值观：
在设计旅游路线中，学会关注他人需求，发展与人交往的能力；在展示活动中，培养语言表达能力和认真倾听的习惯。
活动重难点：
通过运用网络、书刊等方法收集资料，提高收集、处理信息的能力；
四、课时安排：1课时
五、活动过程：
（一）创设情境，导入教学
1、谈话导入：同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方哪些景点？给大家介绍一下。
上海移动 营业厅2、组织学生交流展示上传至省空间平台的旅游照片。
3、揭示课题：
“读万卷书，行万里路。”旅行，不仅可以感受自然的美丽和奇妙，还丰富我们的阅历，增长我们的见识。我们的家乡——福建是一个风景优美、人杰地灵的好地方，接下来让我一起走进福建。
4、组织欣赏家乡丰富的旅游资源美景。
5、根据课前发布在空间上关于福建省景点的相关资料进行知识竞答。
6、小结：通过知识竞答，老师发现同学们对我们福建的著名旅游景点已经了然于胸了。
（二）自主探究，设计路线
儿童节祝福语给小朋友1、观看微课，认识公共交通路线的查询方法，根据实际情况选择合适的出行方式。
2、认识如何合理安排旅游顺序，并选择住宿地点
验车手续3、各组运用地图、书籍、网络等方法现场收集资料，制定旅游路线图，教师适时指导。
（三）展示评价，总结延伸 怎么拼图多张照片
1、学生展示交流小组合作设计的旅游路线图，教师将各组旅游路线图上传至空间。
清明节是法定假日吗2、组织学生用ipad访问教师空间欣赏其他小组的旅游路线，为喜欢的旅游路线图点赞，并评选出“优秀设计奖”。
3、畅谈收获：通过这节课的学习，同学们有什么收获呢？
4、总结：
课前同学们访问老师的省平台空间了解选择感兴趣的景点，课上，同学们安排游玩顺序、
查询交通路线、选择住宿地点，完成旅游路线。如果大家对这些旅游路线有什么好的建议和意见，欢迎课后继续登录空间留言，完善旅游路线图。放假期间，同学们也可以按照你们设计的旅游路线带着爸爸妈妈去旅游。
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