17.长城
复备人：
教学内容：四年级语文上册第五单元《长城》
第一课时：学习本课要求会写、会认的生字词；正确、流利、有感情朗读课文；初步感受长城的气魄雄伟。
教学目标：
1、会写“崇、旋、嘉”等13个生字；会认“峻、峪”等8个生字。
2、正确书写“蜿蜒”、“盘旋”等词语。
3、正确、流利、有感情朗读课文，通过朗读表达长城的雄伟气势。
4、初步了解长城的特点，感受长城的雄伟气势。
冬瓜种植教学重难点：
有感情朗读，表达长城的雄伟气势。
教学准备：生字卡、有关长城的插图。
教学过程：
一、展示资料，导入课题
1、导入：同学们，提起长城大家一定不陌生吧。你去过长城吗？你对长城有哪些了解呢？
〔学生依据搜集的资料或见解感受，自由交流。〕
2、教师补充介绍并引题：长城不仅是中华民族灵魂的象征，也是世界历史上的伟大奇迹。让我们通过这篇文章，一同来感受这伟大的长城。〔板书并齐读课题〕
3、那作者眼中的长城是怎样的？课文中有句非常能概括的话，请同学们自由读课文，把这句话出来。〔这样气魄雄伟的工程，在世界历史是一个伟大的奇迹。〕
二.检查预习，认读生字
1、默读课文，把课文读通读顺，遇到不懂的字词，运用查字典、联系上下文等方法加以理解。
2、黑板出示生字卡，让学生结合课文给生字组词。
每组轮流挑选一个学生回答生字的读音，并将它组词，一个课内词，一个课外词。〔在回答的过程中要注意“崇、砖、仗”的翘舌音和前后鼻音的区分；不要把“旋”读成“xián”；不要把“屯”读成“dùn”；注意区分“婉”和“蜿”、“凝”和“疑”等字的区别〕
3、学生自主或合作观察生字中哪些部分最容易写错，站起来回答。
〔回答过程中，老师注意用红笔标出来，并让学生伸出手指
跟老师一起写一写。〕
4、课文中有些词语不但要能准确认读，而且要能正确地听写。出
示词语
基金认购和申购的区别盘旋城砖城墙屯兵堡垒
打仗呼应肩膀智慧气魄雄伟
5、生字词朗读巩固：全班齐读→男女分读→开火车读→老师随意
指，学生迅速读。
6、理解部分词语的意思。
盘旋屯兵智慧气魄雄伟
三、学习第1自然段
1、带感情朗读全文。
2、学生自学课文第1自然段，然后完成填空。
长城东起，西至，有里。它在崇山峻岭之间，远看像。控制科学与工程
完成板书：
形态像条巨龙
长城结构
联想
3、长城〔有多长？〕一万三千多里，同学们，你知道多长吗？举例理解一万三千里的长度。你能读好这句话吗？带着这份理解，能不能读好〔读〕。真是名副其实的万里长城。指名读到齐读。
4、分小组自然段朗读。
写给男朋友的话四、课堂小结：
今天我们了解了长城的形态像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，明天我们再继续具体了解它的结构与作者的联想。
五、布置作业：
a)抄写生字词。
b)预习下节课的内容。
教学板书设计：
17.长城
形态像条巨龙
长城结构
联想
17.长城主备人：梁化中心小学王淑芳
审核人：X伟源温月云
黄山风景区复备人：
教学内容：
第二课时：着重讲解2至4自然段。
教学目标：
１、了解课文内容，质疑、讨论。为什么说长城是世界历史上是一个伟大的奇迹？
２、学当小导游，介绍长城。
３、有感情朗读并背诵课文。
教学重难点：
了解课文内容，质疑、讨论。为什么说长城是世界历史上是一个伟大的奇迹？
教学准备：
有关长城的插图
教学过程：
一、复习导入
１、看拼音，写词语。
pán xuán bǎo lěi zhìhuì〔〕〔〕〔〕
２、组词。
专升本的大学婉〔〕凝〔〕杖〔〕魄〔〕峭〔〕蜿〔〕疑〔〕仗〔〕魂〔〕俏〔〕
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