《勇敢的鄂伦春》学情分析
一年级学生生性活泼，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错。从整体的水平看相差不是特别明显，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强。一年级学生年龄小，存在着个别学生不能自律，所以在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
《勇敢的鄂伦春》效果分析
在本课的教学活动中采用了多种以快乐和兴趣为主的教学方法，并注重节奏特点和旋律变化的指导，较充分考虑到儿童天性，较好的调动了他们的活动能力，让他们在唱歌、舞蹈中掌握基本的乐理知识，提高学习音乐的兴趣。教学效果良好。
《勇敢的鄂伦春》教材分析
《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族—鄂伦春族的一首民歌，居住在我国东北大兴安岭、内蒙古呼伦贝尔等地，他们能歌善舞。
歌曲分为五声宫调式，旋律虽多为阶进、却富有朝气和以往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，使人们感到十分亲切。
发面包子的做法歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实，简洁，表现了鄂伦春人雄健的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒，不怕困难，肩负着巡逻，守护山林的神圣职责。
《勇敢的鄂伦春》教案
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一、教学内容《勇敢的鄂伦春》
教学目标：
1、用欢快、自豪的声音熟练地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
2、让学生初步了解鄂伦春族的民族常识。
3、通过培养学生的节奏感、创编舞蹈等，增强学生的合作能力。
教学重点： 有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学难点：“一呀，一杆”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字
解决措施：多听、多看、多唱，真正体会到音乐所表达的内容和情绪。
教学方法：讲授法、示范法、听赏法等
教学准备：钢琴、多媒体、课件
教学过程：
（一）组织教学 (律动）
师：同学们，春天来了，让我们一起去美丽的大自然走一走看一看吧！ 听音乐做律动 （歌曲《勇敢的鄂伦春》）
（二）导入
1 师：大家看一下我们这是来到了哪里？
（大兴安岭、蒙古大草原景图片）
生：……….
师：对，大家说的非常好，这是我国黑龙江省的大兴安岭、和内蒙古的呼伦贝尔大草原。在这里生活着一个善良淳朴、勇敢的民族，他们热爱这片美丽的森林，守护着这片土地，他们就是—鄂伦春族。
2 出示鄂伦春族图片（视频）
发展中国家与发达国家师：让我们一起来看看他们有什么特点？生：………..
师：介绍居住的是仙人柱，是鄂伦春人传统的住所，它利用木杆之间的交叉起稳固作用。夏天用桦树皮或芦苇，冬天用狍皮。
他们头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，他们穿的衣服都是用猎物的皮毛做成的；这说明他们居住的地方比较寒冷。
（三）学习歌曲
1.师：下面我们来听一听他们在大森林里做什么呢？（播放歌曲视频）
生：骑马狩猎，巡逻…………..
2.师：鄂伦春人是一个勇敢、不怕困难、很有责任心的民族。
让我们用身体来感受一下他们在狩猎、巡逻时是一种怎么样的心情？（复听播放歌曲）（用动作来感受乐曲的旋律）
生：快乐的…….
3.复听歌曲
师：他们快乐、自豪的心情也传递给了马儿，马儿跑的更快了，它脖子上的铃铛也发出了叮铃的响声，你们听，（播放歌曲师演奏，在长音处加碰铃）
师：你们听到是在哪里发出了铃声？（启发学生出在长音处）
师：对了，老师在每个长音的地方加了铃声，你们想不想也试一下呢？（设计意图：让学生注意歌曲节奏，二分音符）
生：随音乐加铃声（播放音乐）
4.师：听到这悦耳的铃声，我们也赶紧来唱一下这首好听的歌曲吧！
先做一个发声练习（柯尔文手势1 3 5 ）
请同学们不出声音演唱歌曲（初次模唱歌曲）
5.请同学们用自己能听到的声音演唱（从初步模唱到开始演唱）
6.请同学们用大家都能听到的声音再来试一下
7. 师范唱，仔细听老师与你们哪个地方长得不一样？（根据学生情况而定，让学生自己出唱的不到位的地方）师教唱不准确的句子
如：连续的八分音符的节奏，一音多字等
8.学生完整的演唱歌曲
9.有感情的演唱歌曲
（四）创编舞蹈
1 师：歌曲我们大家唱得非常好了。
鄂伦春族不仅善于骑马、狩猎，他们还能歌善舞，下面我们来挑战一下吧，为歌曲创编一段小舞蹈！（分组创编，请表演好的上台展示）
2 大家的创编很新颖，接下来我们一起表演一个节目怎么样？分小组唱、跳、碰铃（大家的表演非常精彩）
（五）课堂小结
今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》，你懂得了什么？
两字网名大全生：鄂伦春人热爱、保护自己的家园，是一个勇敢、不怕困难的人。
师：让我们也像鄂伦春族的人们一样勇敢、坚强，用我们的智慧来保护家园吧！
最后，一起唱着、表演着走出教室！
《勇敢的鄂伦春》测评练习
1、课后将歌曲《勇敢的鄂伦春》唱给家长、自己的小伙伴听。
2、与小伙伴分享鄂伦春族的民族特点。
3、将自己创编的小舞蹈给爸爸妈妈表演。
《勇敢的鄂伦春》课后反思
《勇敢的鄂伦春》一课歌曲旋律流畅、节奏明快、歌词简练、情绪豪放，对于一年级的孩子来说是比较容掌握的。
这节课主要围绕着“动一动、看一看、唱一唱、演一演”的教学环节展开，导入中的律动，从一开始就把学生带入一个愉快的 音乐氛围中，利用多媒体引发学生的兴趣与好奇。
lol进不去游戏界面 在学唱新歌的过程中，通过多媒体播放大森林的场景、了解歌曲的背景知识、律动表演等各种途径，循序渐进的让学生对歌曲有了较深层次的学习，并且体会了歌曲的独特风格。
采用学生创编的律动为歌曲伴舞，让学生在玩中体会并表现音乐。
节奏方面加入了碰铃打击乐器，丰富了这节的音乐元素。学生同时演奏乐器并加入律动，提高了学生的动手能力和协调能力，增进了学生间的协作能力。最后环节集体合作展示更为课堂添不少。在教学中，学生掌握较好，课堂气氛活跃，但也出现了一些问题：学生在掌握了歌曲的演唱后，出现了演唱时大声喊叫的现象。要引导学生用正确的发声方式演唱歌曲。学生年龄比较小，教学中要慢慢引导。
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